「僕(🍺)はそんな(🙈)意味で考えが足りなかったとは思(sī )ってい(🤝)ない(😛)んです。役所は正(zhèng )しいことを(⏮)通す(🚽)のがあた(👱)りまえでしょう。」
「ふむ。」(🌕)と、徹(chè )太(🐀)郎は感(gǎn )心(🎸)したようにうなず(⤴)い(🧐)たが、「しか(🎢)し、少し考え(💉)が足(🎤)(zú(🧕) )り(🕳)な(😕)か(😳)ったとは思わ(📚)ないか(👳)ね。」(📲)
(🐊)次(cì )郎(láng )はやっとそれだけ答えた。ストライキ(🐣)反(👏)対(✈)(duì )の理由が、当(📶)局のため(🍦)でな(🥞)くて朝倉先(🌌)生のためだ(🤽)、とい(👤)うことを(🏐)つけ加え(🦅)たかった(🐿)が、まだそれを言(yán )うだけに気持がお(🌨)ちつ(👵)いていなかった(㊗)のであ(🚝)る。
朝倉(😘)先生の家の玄(🏾)関(🦉)(wān )はひっそりして(🔊)い(🤷)た。案内を(📅)乞うと、裏(🐨)口(kǒu )か(💫)ら奥(ào )さ(📫)んがた(🧡)すきがけのまま(💕)出(🔮)て来て、(🙊)
次(cì )郎は、学(🀄)(xué )校(xiào )の(👖)こ(🚶)んな(🏐)様(🌃)子を、終日い(🍕)かにも淋しそうに見守っていた。彼は(🍤)、花山校(🖌)(xiào )長(zhǎng )の鼻の(🏄)移動の(🍉)話(🥜)(huà )を(🐕)きいて(🍝)もほとんど笑(📡)わなかったし、森川の「教(jiā(🕓)o )員適性審査(chá(🦀) )採(cǎi )点表」を(🛤)見た時には、(🐣)む(🏳)しろ(🕌)にがい顔をし(🌤)て、ひ(🐗)と(🏈)りで校庭(🤫)にぬけ出した(🙆)ほどだった。ふだん(📅)か(🔢)ら、彼はそう出(🤧)しゃばる方ではなかったが、そ(🏓)れで(❄)も、校友会(🐄)の委(wěi )員会(huì )な(😬)どでは(🎥)、新(xīn )賀や梅本(😐)(běn )と(🖍)共にかなり意見を(🎈)発(🏼)表す(🗻)る方(🔡)だった。それが昨日(rì )以(yǐ(🏷) )来(lái )、(🎰)まっ(🚱)た(♓)く(💛)沈默(🔀)を守り(🧗)つ(💿)づけている。きょうは(🔉)ことに新(xī(🚎)n )賀や梅本に(🏿)対して(💬)もあまり口(kǒu )をき(😏)かない。今(jīn )朝(chá(🤨)o )あ(🧘)たり(🚴)ま(🏥)では、誰も(🍘)それを(🎎)気にと(♒)め(🚷)なかったの(🌸)だが、(🐪)みんな(🤖)が笑(xiào )うときに笑いも(🛵)せ(🎙)ず、(❣)また(🌇)先(🚮)生たちの(🍏)品定めや、(🐯)事(shì )件の(📽)こ(🎗)れからの(🍿)成行(háng )きについて、(🅰)みんなが(🗝)非(🌬)常な関心(🐱)をもって話し(🐫)あっているのに、(🤣)自分ひとりで校庭(🌟)を(🥉)ぶらつきま(🤽)わったりし(🧖)ている彼の様(🤥)子が、い(🈺)つ(👨)までも周囲(tōng )の注意をひかないで(🎏)いるはずがなか(🖖)った。し(📪)かも(📇)彼が、同級(😜)生の大部分がまだ朝(chá(🛅)o )倉先(😍)(xiān )生の顔も知ら(🚱)ない一二(🍚)(èr )年(🗺)の頃(👏)から、室崎(qí )事(🍖)件や宝鏡(jì(🚖)ng )先生(🥜)(shēng )事件(jiàn )を通(🖐)じて(👛)先生から大き(🕘)な感(😦)化をうけ、(😛)その後、白(💌)鳥会の一員(yuán )にも加わ(🥫)って、(🗯)先(xiān )生の心酔者の中でもそ(🤓)の第(dì )一人(rén )者(🧐)に(🧘)なっ(🈸)ていることは、誰(shuí )でも知ってい(🏒)ることである(🕎)。こんな時こそ彼は(🕣)みんなの先頭(tóu )に立(lì )って活(🗳)(huó )動(🍥)(dòng )すべき(🌫)ではないか。そうした(🎪)考えが、一(yī )般(💰)の生徒たち(💻)の頭に浮んで来るのはごく自然であった。
「話(🎆)って(🌓)何だい。」
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