と復た先(📙)生(🍟)が(🥠)言(🤝)っ(🎑)た。
ある日(👒)(rì )、高瀬(là(📯)i )は(✝)受持の授業を終(zhōng )って、(🤓)学士の教室の(🔽)側(🔨)を通(📦)(tōng )った。学士も日課を済(jǐ )ました(😟)とこ(⭐)ろであっ(🏕)たが、ま(💺)だ机の(🔫)前に立(♉)って何か(😼)生徒に説明していた。机(jī )の上に(🕘)は大(dà(🔟) )理(lǐ )石(shí )の(🦕)屑くず(🤵)、塩酸の壜びん、(🚇)コップな(🖥)どが置い(📐)てあ(♊)った(😏)。蝋燭ろ(🖨)うそくの火も燃えていた。学士は手に(📚)したコ(📥)ップ(🤔)をすこし傾かしげて見せ(🔩)た(🌼)。炭(tà(⛩)n )素がその(🦌)玻璃板(bǎn )ガ(🆚)ラス(🚍)いたの間から流れ(🌃)ると、蝋燭の(📙)火は(🥉)水を注ぎ掛(❔)け(🥂)られたように消えた。
学(🆗)(xué )士と(📱)高瀬(🐘)はしばらくその人の前に立(🌔)(lì )った。
「鞠(jū )ま(⏪)あちゃん、吾家おうちへ行こう」
そ(🍷)の人は身を斜めにし、うん(📨)と(⚽)腰(yā(🥇)o )に力を入れ(👾)て、土の塊かた(♊)まりを(🚓)掘(jué )起し(🗄)ながら話し(🎑)た。風が来(😺)て青麦を渡る(🍵)のと、谷川(🚮)の音(yīn )と、その(💓)間には蛙(🆑)(wā(📺) )の鳴(míng )声も混(hún )って、ど(🎆)うか(🙁)すると二人の話はとぎ(👧)れ(🙃)とぎれに通ずる。
(👐)とそ(💓)の人は畠(🎲)に居(jū )て言(🏁)った。
と音(🏙)吉(🏧)は笑(xiào )い(🔯)ながら声を(💥)掛けて、高瀬(🗽)の掘(🚚)起(🍏)し(🗃)た(⛷)畠を見た。サクの切(🚑)(qiē(🚻) )り方が浅かった。音吉(jí )は(🥋)高瀬から鍬(🍵)を受取(qǔ )って(🌞)、もっと深(shēn )く切(qiē )って見(🏳)せた。
(🏔)と学士が言(🍟)って、(🕦)数あ(😚)る素(♊)(sù )焼の鉢の中(zhō(👂)ng )か(🗨)ら短(🎗)く(🎧)仕立(🚵)てた「手(shǒu )長」を取出した。学士はそ(🗾)れを庭に向いた縁側のところへ持(🥞)って行った。鉢を(🚄)中に(🐭)し(🤬)て、(😊)高瀬に腰(🍏)(yā(🧑)o )掛(guà )けさ(🏓)せ、自(🌶)分(🐔)で(㊗)も腰掛(🃏)けた。
しばらく石のような沈黙が(💱)続いた。そのうちに微かすかに(🥙)酔が(🚧)学士の(🏟)顔に(🤝)上(🕜)った(🛌)。学者ら(🔈)しい長い眉だけ(📫)ホンノリと紅い顔の中に際(jì )立きわだって(🏷)斑白(bái )はんぱくに見(🎤)(jiàn )えるように成っ(📉)た。学士は楽しそうに両手(shǒu )や身体(tǐ )を動かして、(🍩)胡(🚲)坐(🗑)(zuò(📽) )あぐらにやったり、坐り(😩)直した(🈴)りしながら(🖍)、(😬)高(gāo )瀬の方を見た。そして(🌷)話の(✂)調子(zǐ(😰) )を変えて、
(🥖)朝(🚻)顔(🌽)の話は(💡)そこ(🎠)でも学士の口から出た。
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