日本《レイプ 調教》2行目ライン
レイプ 調教あらすじ
「はあ。しかし、それ(🐯)には(🙃)、先生のほう(♓)からもいく(🐹)らかの強制を(🦎)加えていた(🛸)だかないと――(🥟)」
(🤳)朝倉先生は、そこでま(🚎)た(🛥)口をつぐんだ(💵)。塾(shú )生たちの中に(🥄)は、話がそ(🚁)れで(🐎)終わったのか(🧜)と(📱)思い(🛸)、そっと眼(yǎn )を(🤘)ひらいて、先生(shē(🔎)ng )の顔(🕣)をのぞい(🔨)て見(jiàn )たものもあった(🚌)。
「それに(🎱)、(🥒)今(jīn )朝は(👳)すいぶん(👯)寒(hán )かったし、平木(🛺)中(🍠)(zhōng )佐(📀)どころでは(🐖)な(🐰)かっ(🤛)たんだろう。」
机(📂)(jī )の(🎮)上(shàng )には、二三(sān )日まえ、兄の恭(🚀)一きょういちから来(🛳)たはが(🍧)きが、文(wén )面(miàn )を(🍋)上にし(🥚)てのって(🧐)いた(🐫)。それには(📍)、
朝(cháo )倉先(🥢)(xiān )生(shē(🏦)ng )は(🌾)、この話を語(🔟)りおわ(📻)ると、しばら(🐏)く沈(📪)黙(mò )した。
かれは視(🏉)線(🧛)(xiàn )を転(zhuǎn )じて、そ(🍁)っと先生の顔(🚅)をの(🚤)ぞいてみた。す(📜)る(🗑)と、ふしぎ(🗻)なことには、先生のいつ(😤)もの端然(😲)たん(🌳)ぜん(📲)たる静(jìng )坐の姿(zī )勢(🧞)が(🕤)い(🏮)くらかく(🈳)ずれている。顔をす(🌧)こし伏(🥈)ふせ、その眉(👁)まゆの間(⬇)には(💡)深(📵)い(👊)しわさえ見え(🙎)るのである(💅)。次(cì(🔒) )郎は(😵)、(🍭)先生が気分(fèn )でも悪くなった(🤯)のではないか、と思(sī )った。
(🕹)七時(🕠)の朝(cháo )食までに(🛀)は、まだ二(🏥)十(🥋)分ほどの時(💟)(shí )間があり(📪)、そ(🛤)の間に食事(🈁)当番(fān )は食卓しょくたくの(⤴)準備をやり(👅)、そのほかのものは(🔤)、自由に新聞に(🛫)目(🦍)をとおしたり、私用をたした(🥌)り(🚔)す(🏢)る(📆)のだった(📀)。次(cì )郎(láng )は、いつもなら、こんな時間(🐈)にも(🚧)、できるだけ塾生たちに接触せっ(📏)し(🗽)ょくし(🔖)て、か(🚎)れ(🕯)らの感想(xiǎ(🏪)ng )をきい(🐥)たりす(🦀)るのだ(🆑)っ(🐽)た(🔢)が、(🕟)今(😉)日(🔪)は、広間を出るとすぐ、(🚦)塾長室(🕳)に行(háng )き、朝倉先(xiān )生に向(⛄)(xiàng )かって、なじる(🕗)よう(🐯)に言った。
次(cì )郎(📷)は、しか(🏢)し、(🍰)それど(🧛)ころで(✊)は(🍓)なかっ(✖)た。か(㊗)れは(🚲)、(🎹)も(👢)う、先生のつぎの言(🌓)(yán )葉(😚)が、槍やり(🔂)の穂先ほさきのような鋭(duì )さ(⚪)で、自(zì )分(👴)(fèn )の胸にせまっている(🎫)のを感じ、かたく観念(niàn )の眼をとじ(🦂)ていたのだった(🚀)。
かれら(🍪)の大(dà(✂) )多(👳)数は、ま(🔻)だ(🌽)む(🕧)ろん、人間(jiān )生(♉)活にとっ(🛋)ての自由の価値や、(📰)そのき(♈)びし(🈁)さについて、ほんとうに(🏮)目(🏓)を覚さましていたわけではな(🚚)く、友愛塾というところ(🅿)は一(yī )風変わった指導をやると(🥖)ころだ(🌇)ぐ(🍞)らいに(🔗)しか考えてい(💰)なかった。しかし(👼)、(🗺)それに(🥤)し(⛪)ても、そう(💘)した言(yán )葉(yè )が、(🤭)しだ(🚨)いにかれらの間にと(🍮)りかわされ(👭)るよう(🍒)になったという(🧦)ことは、(👱)たしかに一(🚴)つの進歩(bù )であり、混乱と無(🐿)(wú )秩序むちつじょ(⌚)の中で(😊)、不十分なが(🙊)らも、何(🕗)(hé )か自(zì )主的創(♏)造的な活動が始まっている証(zhè(🙂)ng )拠(⏸)しょうこにはち(🎚)が(🍒)い(🚠)なかったのである。
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