日本《ライフ セーバー av》2行目ライン
ライフ セーバー avあらすじ
か(🎵)れが(😖)、便(📆)所(suǒ )に(👶)通ずる廊(😥)下(xià )の角(🌵)(jiǎo )をまがると、一(👾)段さが(📎)った入(🛅)(rù )り口(🛂)のた(🥛)たきの(🍍)上に立って、(📂)何かしきり(🌓)と声(📼)高(🔮)こ(📯)わだかにがなりたて(🌼)て(🍳)いる一(👎)人の塾生(shēng )がいた。見ると、飯島(dǎo )好造だった。
塾(🧗)生たちは、かるくとじ(🔝)たまぶたをとおして、(🔀)窓の(📔)すり(😏)ガ(🔬)ラスに刻(🚍)(kè )々に明るく(🎉)な(❇)って行(💓)く朝(chá(🔇)o )の光を感じながら、つぎの言葉(yè )を待(✳)った(🏾)。軒端(duān )のきばには、雀(què(🚫) )がちゅんちゅ(💁)ん(⬆)と、(🔩)間(🍠)を(💽)おいて鳴きかわしている。
「僕もそ(🌅)う思って、(🚽)わざわざ廊(láng )下(🆘)に出て(🆒)見たん(➖)ですが、当番(⛅)は(📉)大(🥡)河(🏷)君だったんで(⛴)す(🙂)。」
講堂(táng )では、掃除はもう(🐣)あらか(🛋)た(🏉)終わ(🐽)って、机や椅(⚫)(yǐ )子いすの整頓せいとんにと(🈵)りかかるとこ(💀)ろ(🌾)だった。そこは、第(🏕)一室(🍮)と第二(èr )室の共(gòng )同(🙊)の受(🏵)け持(chí(💋) )ちだったら(🎺)しく(📨)、田(tián )川大作や青(🐝)山(🦒)(shān )敬太郎などの顔も見(jiàn )えていた。田川(chuān )は、例のしゃがれた、(🗒)激はげしい号令口調く(🚉)ちょう(🥖)で、ほかの塾(shú )生た(👋)ちを(🍊)せき(🛁)たてな(😚)が(🎞)ら(💩)、(🤪)自分(fèn )でも(🐫)椅(yǐ )子(😿)や机(💉)を運ん(🌲)で敏捷びんしょうに(🙍)たち(🥀)はたらいて(🏹)いた。こ(🏆)れに反(fǎn )し(😪)て(🔻)、青山(👋)(shān )の態度は(🎨)きわめて冷(🎁)静だった(🆔)。かれは、田川の声には無頓(😷)着(zhe )むとんちゃ(⛏)くな(🌟)よう(🍄)に(👭)、並ならべら(🍖)れて(📅)いく(📤)机の列をじ(🐇)っとにらんで(🤽)は、その(🏇)みだれを正(🚳)(zhè(👻)ng )していた。―(🗳)―二人(🌟)とも、それぞれに室長に選ば(🍈)れ(⏱)ていたのである。
「(🚢)朝(🕉)倉先(xiā(✊)n )生(shēng )にもしばらくお目(mù )にかかっていないので、(💋)近(🥔)いうちに、ぼくのほう(🛴)か(⏪)ら(🏚)訪ねたいと思っている。塾(shú )がま(🚤)たはじまったそうだ(♿)から、(🏜)先(xiān )生も君も日曜でなけ(🆙)れ(🍓)ばひまがないだろう(👠)と想(🌧)像そ(🕥)う(🦓)ぞう(🍄)して、だ(❕)いたい今(⬆)度の(⏯)日曜を(📘)予(🕠)定して(🌲)いる。ぼくのほ(📣)うはたぶ(🌟)ん変(bià(⤴)n )更(🌙)へんこうの(💒)必要はあるまい(🌹)と思(🎳)うが、君の(👏)ほうでさしつかえがあったら、すぐ返事を(🛌)く(🤷)れたまえ。さ(🥤)しつか(🗑)えなければ返事の必(👜)要は(🔼)ない。」
解散するまえに、朝(🏺)倉(cāng )先生(shēng )が言った。
朝倉先生(🛏)は、それっき(🍝)り口をつぐんでい(💯)る。次(cì(🔏) )郎はいよ(🧀)いよ(🏐)不安(🎱)だ(🧀)った。もし先(🤼)(xiā(👹)n )生(😖)の話がそれで終わったとすると、大(🥓)河に対して(😑)は(🙍)むろんのこ(🤰)と、あ(🗻)と(❣)でほんと(🧒)うのことがわかった場(chǎng )合、他の(💮)塾生たち(🔣)に(⚪)対しても、このままでは(🔒)決して(🤾)い(🥥)い結果を(🖌)もたらさないだろう。
「(🎨)君のまじめな常(cháng )識がそれを許さないだろう。」
次(🗻)(cì )郎(láng )が、(☔)寒そ(🚪)うに(💍)肩かた(🖌)をすくめなが(🏔)ら、言うと、(🍽)
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