(🐏)先生は、(💧)そう言って、次(cì )郎に目くばせした。次(🉐)郎(láng )は待ちかまえ(🥎)て(🏋)いたように、(🐩)自(zì )分(🔞)のそばに(🙇)置い(🗃)て(🎃)いた(🚔)紙(zhǐ )袋かみぶ(🤚)くろか(💼)ら、ガリ版の印刷物(wù(🐍) )をと(🔑)り出(chū )して(🙂)、みん(🤧)な(📹)に配布した。
「(🚤)そうですね。」
「(🏁)例によって、指導(dǎo )者(🏋)がいるよ(📐)うですね。」
かれは、そう言うと、(🚃)すぐおじぎをして、塾(🧐)長室を出た。朝倉(🧕)先生(shē(🏬)ng )は(🌧)無言の(📙)ま(🦔)ま、かれ(🐶)のうし(🌙)ろ姿を(🌽)見(jià(♏)n )おくって(🍍)いた(👄)。
「お(🚩)はよ(🚌)う。ここは何室の受(shòu )け(🥕)持ち(🎥)でしたかね。」
やがて先(🥝)生は(🎋)言(yán )葉を(🌇)ついだ。
かれは、む(🕷)ろん、その(🍆)ことに気(qì )がつ(👢)いていた。し(🍬)かし、べつに気(😡)を(🦌)くさ(🐧)らしてはいなかった。毎(měi )回開(💬)塾の当初(chū )はそうだった(🔢)し、時(💉)刻(kè )どおり(🌬)に(😳)板木が鳴(🐛)るこ(⏹)とさ(🏥)え(🏜)珍(zhēn )め(🈵)ずらし(🤹)かったので、今(jīn )朝の板(👘)木(mù )当番の正(zhèng )確さだ(🚀)けでも上できだぐらいに思(sī )って(🔨)いたのである。
飯島(📙)(dǎo )の足(🦖)音がきこ(🍔)えな(🏋)くなると、小便所の(🐕)掃除を(🌷)していた四人が、か(👑)わるがわ(🕯)る言った。
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