「地(🧟)主の野(yě(📜) )郎、下手なごと(🖕)したら、袋たゝ(💐)き(😺)だ。」さう、(🐦)大(🍢)(dà )聲で源(yuá(🧒)n )吉(🍭)(jí(🤥) )に(🔠)云(yún )つた。そして、(🛅)さ(👄)ういふ氣勢が、云は(🐉)ず語らず、(👌)皆の氣(🌲)持を横(📽)(héng )に、太(🤖)く(📌)強く一本に結び(🙌)つけてゐた。若(🚗)し、(🛶)彼等の前に何か邪(🗝)魔(mó )ものが出たとしたら、(🙅)そ(🏈)れが(💙)ど(🏃)んなもの(🏕)で(🔹)あらうと、騎兵(bīng )の一隊が敵(dí )陣の眞只中に飛(fē(🙅)i )び込んで、馬の蹄で縱横に蹴ちらすやうに、一氣に(🔫)やつつけたかも知(✳)れない。――それは、(🤫)誇張なく(🍕)さ(🤾)う(💋)だ(✋)つた。
「表おツか(💋)ね(💖)えで(📆)。んに、寒いわ(🥂)。」半分(💩)泣(🍊)き聲(shēng )で由が云つ(💥)た。
子供などはどこの子(zǐ )供(gòng )も元(🦄)氣のないきよとんと(🖕)した(⬆)顏を(👶)し(👅)て、(🥊)爐(🕚)邊にぺつたり坐つてゐた(👝)。赤子は腹だ(👠)けが、砂を一(📥)杯つめた(🐵)袋の(🏢)やう(🆎)につツ張つて、ヒイ/(🈶)\泣いて(💜)ばかりゐた。何も知(📇)(zhī )らない(🗞)赤(🐼)子(👯)でさへ、い(😒)つも眉の(🥥)あ(🙉)たりに皺を(🐇)作(🌡)つてゐ(🏛)た(➖)。頭(tóu )だけが(🤧)妙に大(📈)(dà )きくなつて、首に力なく(🔔)、(🎷)身體の置(zhì )き方(fā(♑)ng )で、その方へ首をクラツ(🔸)と落(luò )した(🌜)きり、直(😤)せな(🔭)かつた。冬が(🐯)くる前に、(🔞)軒(👲)につる(👦)して(📯)おい(🤳)た菜葉(yè )だけを、(👩)白湯(🧔)の(🕌)やうな味噌汁にして、三日も(🎂)、四日も、五日も――朝(😝)、晝(😢)、晩(wǎn )續け樣に食つた。それに南瓜と馬(mǎ )鈴薯だつた。米は一日に一(📅)囘位し(🛒)か(😘)たべ(💧)られなかつた。菜葉の味噌(💔)汁が、終(🏯)ひには(🎿)味が(🙁)なくて、のどがゲエ/\と云つた。
(🥜)源(yuán )吉(📟)は然(🐍)し、やつぱ(🍶)り外の百姓達と同(🤾)じやうに、(🥩)さういふことを、たゞぼ(㊗)ん(😪)やり考(👓)へてゐた((🐂)――考へてゐ(⚫)た(🚊)とは云(🔩)へな(💛)い程度で(🐪)あつ(♌)たが)が(🦎)、そのぼんやりした考(kǎo )へ?(👄) が、今度(dù )は、源吉(jí(💀) )自(🌒)(zì(🤔) )身の(⚽)經驗で(🔗)、少し(🔑)づゝ(➰)形を(👏)とつ(💽)てきた(👙)。そ(💖)してそのことが、も(🏘)う一(yī )歩思(👏)ひ(🆒)切(🎵)つ(🐾)た跳進(🐛)を(🔖)したのは、(💺)校長先生の話(🙅)したことであ(🔏)るや(📞)うだつた。こんな簡單な、(🦏)分りきつた(🗜)こと(🛡)を、然し百姓は一生がかりで(🔉)分(fèn )つた、或ひ(🧙)は(🎽)分ら(🤮)ずに終(zhō(🗯)ng )ふ(🎙)こ(🐛)と(🕷)さへあ(📚)つた。分らずに(📇)終(🎮)ふことが、(🏕)かへつて多か(🐘)つた。
「よく(🚶)聞い(🍘)てみ(🕣)れば、お芳ア、そんなに札幌さ行えぎた(🤴)い(🧜)、(🐵)行ぎたいつて、行(🎲)つたんで(🤟)ねえツてなア。」
そんな大それた事は、だから、思ひも寄らな(🐮)かつた。
差配に掛(🦆)合(hé )つても結局駄目だと(🤟)いふ(🥊)ことが分(fè(🔮)n )り、そこ(Ⓜ)へもつ(😕)て行つて差(🛄)配のと(👇)つた傲慢な態(🚏)度のことから(🤟)、カ(🍔)ツ! とした(🙎)元氣(🚮)で、すぐ地(📪)主に掛(🈲)け合(hé )ふことに(⛸)、手(shǒ(🌶)u )はずがき(🦔)められてしまつた。校長(🧥)先生の「北海道の宗(zōng )五(🈷)郎」が時(shí )機を得て、(🥥)三人も、その大きな役目(🏋)(mù )を(🕗)引き受(shòu )けるも(🐊)のが百姓の中から出た程(ché(🕢)ng )だつた。
が、(🗡)その意(yì )見は、忽ち皆の(🧚)反(fǎn )對(duì )に(🧙)會つてしま(📣)つた。そんなことは(🧘)とても出來得な(🐯)いこ(🐈)とであり、又すべきことでない、さう百姓(xìng )は誰も考(💨)へ(📮)てゐた。
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