フェラ 動画《ponrhub》2行目ライン
ponrhubあらすじ
「用がない(🌲)か(⭕)ら(🐆)さ。」
と(🐩)、道江(jiāng )は、しかし平気(🚁)な顔をしている(🌯)。
「そ(🧡)れがきっ(🏥)と大(dà )きな問題(tí(🚢) )になると思(sī )うね。」
次郎(📋)(láng )は、新賀や(🐱)梅(🏐)本(😮)といっしょ(🐘)に(🐳)校門を出た。新智と梅(🎼)(méi )本とは、案外(wài )早(zǎ(🗜)o )く血(📉)書が(✖)県庁(tīng )に届けられる(🕵)ようになったが、(📝)これは(⛏)いいことだろ(🍂)うか悪い(🕊)ことだろうかとか、それ(🌭)が警察(🗺)(chá )や(🎮)憲兵(🆔)隊(duì )の意志に(🔗)よったものだとすれば、恐(🌗)(kǒ(⌚)ng )らく結果は悲観的(🏠)(de )だろ(🎞)う(➗)とか、(💎)いや、警察や憲兵隊(🍙)までが気(qì )にやむぐらいだから、却かえって有望(✍)かも知れない(🛠)とか、そ(🗞)うい(🏭)ったことをしきりに話しあったが、次(cì )郎(💳)はただ道づれをし(🌻)ているという(🥔)だけで(🔠)、ほ(🏬)とんど合(hé )槌あいづちさえうたなか(💙)った。そ(👢)して、二人(🔙)に、「気分(🏮)でもわるいんじ(📟)ゃない(🌴)か。」と心配(🔓)され(🆘)ながら別(bié(👬) )れたが、それから二丁(dīng )ほ(🔧)どの(😉)街角ま(🧕)で来(🐵)ると、彼は急に(⬆)立ち(🍗)どま(♌)って(🥪)考えこ(📣)んだ(⚪)。街角(✍)を左(🏎)に(🐊)まが(🍷)って少(shǎo )し行(há(🛎)ng )っ(⏯)たところ(🕗)に(👕)朝倉先生の家があ(🥝)るのである。
(⏪)こんなふうで、校内(😜)は(🐞)その(🍶)日(🐬)じゅう(📝)決して静かで(🚄)あったとはい(🚊)えなかった。下級(☔)の教室(🍜)まで(⛹)が(🐈)何とはなしに落ち(🚣)つ(🎱)き(♌)を失っていた(🙏)。ふだんなら何でもないことにま(🍸)で先生(🧓)(shēng )たちの神(shén )経(⏹)がとがり(🐏)、先生た(💫)ちの神経(👰)がとがればとがるほど、(🈚)生徒(🐐)(tú )たちはその神(🖤)経に触さわってみるのを楽しむといっ(🀄)たふうであった。大垣前(🚜)(qiá(💳)n )校長(🥂)は、(✨)い(👱)つ(🐠)も先生(shēng )たちに向かっ(🐕)て、(🥁)「生(shēng )徒というものは、自分たちの(🚢)ために先(😰)生が命をす(🤬)てる(⏱)までは、その先(🌌)生を(🧥)偉(wěi )い先生だと(🍐)は思わないもの(👩)だ。それを覚悟の上(🔊)でなくては(🎱)、(🍈)真の教(🏍)育は出来(lá(👭)i )ない。」(🃏)と言っ(🍷)ていた(😔)が、そ(💚)の意(😘)味をほ(🚥)んと(🤧)うに理(🕞)解(💮)(jiě )した先生は、朝倉(📏)先生をのぞいては、おそらく一人もいな(👦)かったろう(❎)し、今では、どの先生にも、そんな言葉は単(dān )に言葉(💰)と(💸)し(🐮)て(🤧)でも思(sī )い出されていそ(💍)うになかった。こ(👁)うして先生たちは自(🥈)分を下(🎋)(xià )手に護(hù )ろう(🤺)として、(🤵)一歩(💍)一歩(🥣)と自分を生徒た(🔬)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑の(🌟)中(🕘)に(🍉)追(zhuī )いこんで(🔣)い(🛠)たのである(🔊)。
「話って何だい。」(😶)
「し(🍽)かし、それ(🍎)なら、なお(🌪)さらこ(📶)ん(🚮)な時(🙂)には活(huó )躍し(👢)そうなものじ(🐇)ゃ(📅)な(🗑)いか。」
「次郎さん、今お帰り(💗)？」
「し(🎫)かし、私は(⛱)うれしいんだよ。私(sī )のために血(♏)書(🗼)まで(📓)書い(📶)てく(🔱)れる教え(✖)子(zǐ )がいるのかと思うと。」
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