日本《エロ ゲーム 無料 ダウンロード》2行目ライン
エロ ゲーム 無料 ダウンロードあらすじ
馬(🏛)田(🤜)は、機を(🏸)見るにはわりあい敏感(gǎ(🛋)n )なたちだ(💑)った。それに、どうせ遠(yuǎ(🕔)n )くないうちに何(hé )もかもわ(🔤)かるのだと思(🐑)う(🏎)と、今(🥄)しいて(🆖)次(⏩)郎(👲)をけなす必(🐴)要(yào )もないと思った。
(🏯)そう(🥖)言(🍀)って(🎎)彼女が説明(🚀)したところ(🆒)によると(✂)、馬田のいたずら(🛍)は(📼)、(🦑)もうき(🍶)ょうで三(sān )度(😡)目で(🍆)、(🛵)いつ(🔇)も一心橋の向(🐔)こうの土手のかげにねころんだりして、道(dào )江(🍷)の(🍷)帰(guī )りを待伏(fú )せ(⏲)ている。最(zuì )初(🏪)の時は(🏛)、だ(😔)しぬけ(⚡)に彼女を呼(hū )び(👵)と(🏁)めて手紙を(🕣)渡(❕)し(🔧)た(🌧)。道(❕)江がすぐそれ(😅)を投げすてる(🧛)と(📓)、彼(bǐ )はあわててそれをひろ(🎰)いながら、何(🛎)(hé )かおど(🈳)か(🐭)す(🔸)よ(🧞)うなことを言(👗)った。二(🤩)度目は、しつこく道江のそ(✋)ば(🈳)にくっ(😝)ついて歩きながら、いろ(🌀)んないや(🔊)ら(🌉)しいことを(😬)言い、村の入口近くになっていきなり彼女の手を握ろ(㊗)う(🚡)としたが、彼女(nǚ )は大声を立て(🎀)て逃(táo )げた。そし(💖)てきょうは(🥏)三(🐤)度目(👱)だが(🏷)、道江の方で警(jǐng )戒(jiè(🈹) )し(💽)てい(😢)て、馬(mǎ )田のいる(🌘)のがわ(🌒)かったの(🐰)で、す(🎵)ぐ橋を引(yǐn )きかえ(♿)し(👴)てこちらに逃げて(💚)来(lái )た、(🐧)というのである(👟)。
「(🗝)知っていたさ。」
血書(shū )は約束どおり(🙃)、(😋)あくる日、始(🛍)(shǐ )業前に花山校長に提出された。平尾(🥗)も、(🤐)田上の勧告(🔷)で、署(🎯)(shǔ )名血判には案外すなおに(🔊)同意(yì(🐠) )した(🍤)。しかし、(🈷)み(😳)んなを代表(biǎo )して校長室(🐎)に顔を(🍐)出すことについては、彼は最初(💾)の(🐈)う(🍵)ち(🍬)なかなかうんとは言わなかった。田上が(🖊)、君(jun1 )は(💮)総務(wù )としてただ顔(😢)を出(😄)してさえ(📻)くれればいい、校長との(🗒)応酬は(🔋)一切(qiē )自(🎽)分が(✍)ひ(😌)きうけ(💱)るから、と、なるだけ彼(bǐ )の責任を(🎋)かろくするようなことを言ったので、やっとのこ(🕤)と(💩)彼も承(chéng )知したのであっ(🥝)た。
校長(🗝)室(shì )がひ(🤞)っそりしてい(➖)るの(🚟)にひきかえて(🐠)、教(jiāo )員室は何と(🚘)なく落ち(😂)つきがなかった。三人、五人(rén )と(🚁)かた(🏄)まって立ち話をしている様(yàng )子が(🍕)、あけ放(👥)した窓から、いつも生徒た(🍊)ち(🎑)の眼にうつった。また四年や(🏢)五年(🏢)の教(⛄)室に出(🎇)て来る先生(🦅)たちの態度にも(😔)、(🍕)ふだんとかな(⚫)りちが(😅)った(📰)ところがあった(🎗)。い(🕷)つも駄(duò )じゃれをとばすのを得意にしている(🔙)先生(🦍)がいやにまじめ(⚡)だ(🗜)った(🔅)り、(🕝)これまで教科書(shū )以外の話(🎪)なんか一度もしたこと(✂)のない先生(⚪)が、とって(✒)つけた(👤)ように(🎠)、修身(🖐)めいた(🛍)話(🤪)(huà )をし(🐏)出した(👅)り、また中(zhōng )には、(💷)変ににやに(🌉)やしな(🔧)が(💕)ら、「こな(😴)い(🖖)だ大(dà )垣(yuán )前校長から(💾)お(🌃)手紙(zhǐ )をいただいてね。」(🍈)と、その手(🔓)(shǒu )紙の中(zhōng )に書(shū(🔤) )いてあったと(🔐)いう一二(èr )の文句を引き出(🚈)し(🔟)て、前(🆑)校長をほ(✴)め、自(🤰)分と前(qián )校長(🐎)の間(jiān )には何か特別(🔰)の(🆗)関係でもあっ(💡)た(🔧)かのように(🕎)ほのめかしたりする先(xiān )生もあった(🙈)。す(🚩)べてこういうことが(🌐)何(hé )を説明し(😵)ているかは、生徒(tú )たちにむ(🚞)ろんわか(🔎)りすぎるほど(👇)わかっ(🏴)ていた。だから休み時(🗞)間(🛩)になると、(😂)彼らはそ(😅)れを材料にし(⚓)て先生たちの品定めをす(🖼)る(👝)の(🍫)に忙しか(👐)った。こんな(🐴)場(chǎng )合、いつ(🤬)も奇抜(bá )な思(sī )い(🌒)つき(🚸)をやるので人(🐭)気(🗜)のある五年の森(sēn )川(🌕)とい(📫)う生徒は、四(sì )年と(🚠)五(wǔ )年の各教室を(⏸)まわ(💨)ってそ(🎬)の品(🗄)(pǐn )定めをきいてあるいてい(🆖)たが、昼(🤯)休みの時間(🌕)には、もう校(⛱)友会事務(👩)(wù )室の黒板に「教員(yuá(🕍)n )適(👣)性審査採(🏃)点(🎢)(diǎn )表(biǎo )」というのを(🍼)書(shū )きあげていた。校友会(🎤)事(👠)(shì(😟) )務室は、生徒控所の横の小さな室で、間(🧒)はガラス戸(😯)(hù )で仕(shì(🔄) )切(qiē(🐇) )っ(🌬)てあ(⤴)っ(💧)たので、控所(suǒ(🌫) )からはまる見(🎷)えだ(🎖)った(🗝)。校友会(👌)の委(wěi )員た(🤟)ち五六(⛸)名が中(🖱)でわいわいさ(🤺)わい(🦀)でいる声(shē(🏙)ng )を(🚊)きき(🐐)つけて、ふだんは遠慮し(🍪)がち(🖱)な一(yī(🐧) )二年(nián )の生徒(👇)た(✳)ちまでが押しよせて来たが、その(🤵)採点表の左(🈹)の端(duān )に(📮)は、馬賊(zé(🌜)i )、チャ(🧞)ップリン、かまきり、あ(👿)ざらし、おでん、(🐻)花王(🎩)石けん、長茄(🌇)子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅(bǐng )、(💵)とい(🤣)った(🚗)ような先生た(🐆)ち(🧘)の(📬)あ(🔖)だ名(🎠)が(📈)縦にならん(📶)でおり、それに括弧かっこして受(🈲)持学科名が書(shū )いて(🍡)あ(🃏)った。そして、その右に点数欄と備考(🧥)欄とがあったが、点数欄(🔦)には五点と(🚴)いう(🚟)のが一つある(🏪)きりで、あとはみな四(🛁)(sì(💪) )点(🌃)以下だっ(🕤)た。零点(diǎn )はさ(🚎)す(🛀)が(📀)に一(⏺)つも(🎲)なかっ(🔔)た。備考(🚑)欄に(🕙)は(🗯)、「品(pǐn )性(⚽)下劣、御殿女(⚡)中(zhō(🎸)ng )の如し」とか(🌸)、「(🐧)駈(⏺)(qū )落(💫)かけお(🍯)ち三(🛳)回心(👡)(xīn )中(🛥)(zhō(🔺)ng )未遂一(yī )回(huí )」(🍡)とか、「野心満(mǎn )々、惜しむらくは低(dī )能」とか、「(🍎)彼(bǐ(🥜) )いつの日にか悔い(🐈)改(🏮)めん」とか、(📯)「愚鈍な(👤)るが如く(🥫)に(♓)して、最(🍯)も警戒を要(yào )す」とか、そういったさまざまの文句(jù(🗒) )が(⬛)、いっぱ(⛰)い(❓)書きつめてあった。五(🏤)点の(🥊)評点をも(🏇)ら(👆)ったのは「(🎭)あざらし」先(xiān )生だったが、その備考欄には「性粗野(🐼)(yě )にして稚気あり、(✍)陰(🌩)険(xiǎn )とは認めがたし、(📅)合否(fǒ(🔝)u )の判(🎃)定(🍗)は後(hò(🗳)u )日会議の結果(guǒ(✨) )に(🕘)ま(🌗)つ」(🐙)とあった。
「まず、平(píng )尾(wěi )と同類項だろうね。」
「次郎さ(🏁)んが女(nǚ(🆒) )でしたら、どうなさる(⏬)？―(💎)―」(🍪)
馬(🧢)田は、(📐)実(🥥)は昨日委員(🍹)(yuán )会が終った(🔷)あと、(💀)いつ(🍹)に(📦)なく気(qì(🍄) )がむし(🐙)ゃ(🐸)く(👠)しゃ(🎺)して家に帰っ(🔖)て行ったのだった。次郎が(✨)みんな(🌰)の(🧠)ど(🌚)ぎもをぬくよ(🧛)うな血書(💂)を書いたということ(🛃)が第一癪(jī )しゃ(〰)く(🥕)だったうえに、自分(fè(🛫)n )もつい(🏣)そ(🎠)れに(🚃)署(🌲)(shǔ )名(🗝)しなけれ(🌗)ばならないはめになり、(🛳)いかにも次(🏪)郎の尻(kā(🔁)o )馬(📠)に(👀)乗せら(🎑)れ(🕜)たような恰好(🛎)になってしま(🚳)っ(🎐)た(🤶)のが、何(🖥)としても腹におさまりかねていたのである。で、夕(👂)食(😤)をすまし(📊)た(😚)ら、すぐ(🔴)いつもの(🆎)仲間(🕕)(jiā(🦈)n )に(😔)どこかに集(jí(🌪) )ってもらい(🧠)、(🖊)血(xuè )書に(🆓)何(💭)(hé )と(➗)かけちをつける一方(fāng )、(🖋)全校をあすにもス(🏴)トライキに導(dǎo )く計(😄)画を相(🌌)談する(🗃)肚でいた(🎟)。ところが(🐉)、食(💿)卓(🕴)(zhuó )について不(🆖)機(jī )嫌に(🛰)箸をとっているうちに、ふと(🦓)なぜ新(🔸)賀はきょうみんなに次郎(láng )が血書を書いたことを秘(mì(🆎) )密(🌶)にしたのだろ(🐼)う、という(☔)疑(🈚)問が起(🌷)っ(🈂)た(😻)。この疑(yí )問(🍦)は、ふしぎに彼の気(🐲)持を明るくし(🌺)た。というの(🏒)は(🅿)、彼は彼(bǐ )なりに(🦕)それに判断を下し、何(hé )だか次(🍡)郎(láng )の弱点(diǎ(🈚)n )がつかめ(🖐)たよう(🍢)に思(🐒)ったからである(🌑)。次郎は、自分から(🌥)言い出(🖼)したてまえ、どう(🌿)な(💽)り血書を(🍋)書くには書(shū(🍜) )いたが(🔰)、(⏯)書(🕶)(shū )いた(✡)あとで、事件の主(zhǔ(😯) )謀(🚼)(móu )者と(✖)見(jiàn )られるの(🦁)がこわくなり、新賀に自分(🚮)が(⛸)書いたこ(🌓)と(🎼)を秘(mì )密(➿)(mì )にす(💼)ると(👢)いう条件でそれを渡し(🤢)たにちが(♏)いない。そう(🌘)彼は判断(duà(⛺)n )したのだった(📁)。そして、こ(⌛)の判断はいよいよ(🧝)彼(🗄)を上(shàng )機(🏯)嫌に(😼)した。血(🙅)書が大(✒)き(⛱)な(💦)問題になれ(🍬)ばなるほど、次郎は(👱)しょげるに(🚨)ちが(🌒)い(🎅)ない。血書にけちをつけるの(🃏)も面白いが(💩)、それを出(🌗)来るだけ(😅)大げさな問(wèn )題にして、次(🥩)郎がいよいよし(🕣)ょ(😘)げるのを見(jiàn )るのはなお一層(céng )面白(⚪)いことだ。ストライキはどうせ早(zǎo )かれ(📰)おそかれ放っておいても(💦)始まることだし、何も自(zì )分(🕯)が(🐗)先に(🏞)立っ(🤤)てあせるこ(😱)と(🙆)はない(👨)。彼は(🍯)、そんな(🛂)ふう(🤡)に考(🏇)えて、ひとりでほくそ笑んだ。そして、きょう(📏)は、彼に(🏿)して(🦑)は(👎)めずらしく早く登校(xiào )し(🚓)て、それとなく次(😬)郎(láng )の様子に注(zhù )意していたが、次郎の様子(zǐ )は、彼(🥪)の判断を十(📉)(shí )分に裏(🕛)書(shū )している(⛄)ように思えたので、(🤨)彼は(👐)内心ますます得(⛅)意になっていたので(🔐)あ(🖥)る(🥄)。
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