日本《pso2ngs キャラクリ》2行目ライン
pso2ngs キャラクリあらすじ
「君らは(〽)すこし本田を買いかぶっていやしな(👨)いかね。」
そ(🎟)れから田上(♌)と(🏙)校長との間に、(⚓)二(👪)三(sān )押(yā(🈚) )問(🌪)答(dá )があったが、校長は同じ(🌮)ことをく(😂)り(🎐)か(🌈)えしてはた(✅)め息をつくだけで、(🔄)一(🥦)向(🏄)らちがあか(⚓)な(🥜)い。四(🔟)人の(🕎)うちで(📠)も比(🔄)較的気短(⬜)かで、ぶっきら(🕺)ぼ(🚜)うの新賀は、たまり(👨)かねた(🐙)よ(💎)うに言った(🏄)。「では(⏬)、その願(yuà(👺)n )書は(🙋)お(👘)返(🏄)し下さい(👞)。僕たちで直接知事(🈴)さ(⛽)ん(🆖)に差(📹)出(🌤)し(🤵)ますか(🅾)ら。」すると、校長は、いき(🔐)なり血書をわし(🎙)づかみにして、大あ(👋)わてでそれを、かくし(🍤)につっこ(🐲)ん(♋)だ。そ(🤚)し(➿)てもう一度(♏)椅(🎛)子か(🥑)ら立ち(🚜)上(🌻)り、右手(shǒ(📎)u )を(👸)顔(yá )のまえに立て、(🛑)まるでばね仕掛(guà )のようにそ(🧔)れ(🚬)を(🚙)左右(🐛)(yòu )にふった。何か(⛅)言おうと(🔤)して(💼)いる(📞)らしかった(🏬)が、四(sì )人(ré(🤦)n )の(♍)耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅(😉)(méi )本の(😂)言(🏛)(yán )うところでは、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移動したよ(📢)うに見えたの(🌍)は、その時だったそうである。新(🧒)賀はす(🤲)っかりおこり出してしまった。彼はそれまでみ(🍧)ん(😎)なのうしろの(😋)方に立っていたが、いきなり田上をつきの(🤜)け(✝)るようにし(⛵)て校(xià(🔈)o )長(zhǎng )の机のまえに寄(✔)って行き、(🐡)乱暴(bào )に(🏚)手をさ(🦅)し出しな(🚑)が(🐊)ら(🤣)言った。「その願書はわれわれ(😠)の血(🔳)でそ(🔷)めたものです。それをむ(🍹)だには(🚫)出(📸)来(🍫)ません(🐃)。返(fǎn )し(📇)て下(🚐)さ(🐷)い。」校長は、(🚵)しか(➖)し(🗳)、ただ(⛄)や(🏟)たらに(🍡)手をふっているだけだった。
「やあ、いらっしゃい。……(💱)ついで(🏖)にこれだけ書いて(👾)しまうから、(👌)ちょっと(🖕)失敬す(🥚)るよ。」
馬(🆕)田(🎠)(tián )は(🦅)、また「ふふん」と笑った。そして(🈷)、
「次郎さん、(🌠)今お帰り？(🗺)」
次(cì )郎は、これ(👢)までにも、しば(🕯)しば、自分(fèn )の全く予(🛑)(yǔ )期しない(📰)言葉(🐬)を朝(cháo )倉(🗾)先生(🚌)の口からきいて驚(🍩)く(🌓)ことがあった。しか(👢)し、今(👨)の言(yán )葉ほ(✒)ど彼(🌰)を驚(🀄)かした言葉(🕘)(yè )はなか(🏪)った(🦌)。これ(👵)までは(😭)、次郎が自分の考え(😞)に裏書して(😷)もら(🕦)えると思(💄)っ(😭)ている(💘)時に、か(🍡)えっ(🎌)てそ(😄)れ(🏽)を否定され(🛡)たり、何(hé )か得意に(🐠)な(⚫)ってい(🖲)る(🚥)時に、きびしい反省(💸)(shě(⏬)ng )を要(yào )求され(🛐)たりする(🆎)場(📖)(chǎng )合(hé )が多かった。今のは(👐)ま(🎎)るで(💢)そ(🚜)の逆だ(🔳)った(✋)ということ(🔦)が(⚽)、彼にとって(🔐)は、(🚾)この上(🈶)もない驚(jī(🦃)ng )きだ(🥔)っ(💄)たの(🔓)である。
「じ(🔬)ゃあ(🔝)、千ち(🔩)ゃんの(🐟)いたずら見ていたのね。」(🤩)
家(🐞)(jiā )に帰(guī )りつくと、すぐ彼は(🏛)、道(dào )江が来てはいないかと思って、鶏舎の方まで行ってそれとなく(🍓)彼女をさがした。しかし、来(👃)たような様子はなかっ(♍)た。で、彼はすぐその足で(💽)大巻をたずねた。
「(😕)このごろは、次郎君(🕖)とも道江さ(🏿)んとも(🍬)、い(🛒)っしょに飯(💕)(fà(🍲)n )を(🎥)くう機会がなか(🥉)っ(⛽)たよう(🚥)だね。きょうは老(🌉)人たちも留守(🏯)だし、若いものだけでど(🚤)うだい。」
「知っていたさ。」
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