(🍞)敏子の言葉(yè )つきには、(💓)道江(jiāng )と同(tóng )じ(💛)意(✝)(yì(🏘) )味のこ(🕸)とを言うにし(🔖)て(🤼)も、どことはな(🧝)しに知(🛺)(zhī )性(🔈)的(de )なひらめ(📘)きがあ(🏵)った。次(🕊)郎には、(🍇)それがはっき(👕)り感じら(🎶)れ(🧕)た。そ(🆗)れだけ(🥕)に、彼(🔺)(bǐ )の道江に対(duì )する腹(👚)(fù )立たしさは一層つ(🔁)の(👭)るのであ(🥚)った(📢)。彼(bǐ )はいかにも不服そ(🥀)うに、しばらく敏子の顔を(🧕)見つめ(💳)ていたが、
「一心橋を(🛏)渡らないで帰ることに(➿)す(👌)るわ。少しま(💛)わ(👽)り道を(➡)すれば(🎧)いいん(🔛)だか(👿)ら。」
校長室がひっそりしているのに(🌴)ひきか(🗂)えて、教員室は(👯)何となく(🚄)落(luò )ち(🏈)つきがな(😊)かった(💨)。三人、(✉)五人とかたまって立(🍠)ち話(🅰)を(🚉)している様(yàng )子(😸)が、(🐁)あけ放(🛷)した(🎙)窓か(🧠)ら、いつも生徒たちの眼にうつった。ま(🍲)た四年や五(wǔ )年の教(📱)室(🏉)(shì )に出(chū(🔮) )て来(lái )る先生たちの態度(🔀)(dù(🚧) )にも、ふだんとかな(👦)りちがっ(🏄)たところ(🆓)が(🔉)あ(🥁)った(🌾)。いつも駄(duò )じ(🎌)ゃれ(📲)をと(🎇)ばす(📸)のを得(dé(🈂) )意にしている先生がいや(🕚)にまじめだった(🥨)り、これまで教(jiā(👍)o )科(🌏)書以(yǐ )外の話(👖)なんか一度(🛐)もしたことのない先生が、(🐭)と(🥒)っ(🌺)て(💆)つ(🎢)け(🥘)たように、修(👮)身めいた話(huà )をし出した(🧥)り、ま(🕠)た中(zhōng )には、変ににやにやしながら、「(🥊)こ(🐣)ないだ大(🔬)垣前校(🎲)長からお手紙(zhǐ )をいた(🔑)だいてね。」(🔳)と、その手紙の(⏬)中に(🦋)書いてあったという一二の文句を引き出(😉)して、前校長をほめ、自分と前(qián )校長(😫)の間(jiān )に(🆙)は何(🐊)か(💹)特(🥨)別の関係(☕)(xì )でも(📆)あったかの(🏐)ようにほ(💉)のめかし(🏌)たりする(👅)先生もあっ(⛩)た。す(🍝)べて(💐)こ(⛲)う(😪)いうこと(🏥)が何を説明し(⏫)ている(🎄)かは、生徒たちにむろん(🧟)わかりすぎるほど(🛺)わ(🏳)かって(🌾)いた。だか(🥑)ら休み時(🔀)(shí )間になると、彼(bǐ )らはそれ(🛋)を材料(liào )にして先生たち(🕜)の品定め(🕚)をするのに忙しかった。こ(🔒)んな場合(🛎)(hé )、い(🙉)つも奇(🍣)抜な思いつ(🔯)き(😬)をやるので人気(🐅)のある五年の森川という生徒は、四年(📦)と(🃏)五年(nián )の各教室(✒)をまわ(🥢)って(🌚)その品定(dìng )めをきいてあるいてい(🙁)たが、(🥘)昼休(xiū )み(🥧)の時間(🆚)には、もう校友会(🐎)(huì )事務(wù )室の黒板(🗒)に「教(🦏)員(🍞)適(shì )性(xìng )審査採点(diǎn )表(📊)」とい(🌃)うのを(💩)書きあ(👶)げていた。校友会(🆗)事務室は、生(🚬)(shēng )徒控(kòng )所(🏌)の横(héng )の(💬)小さ(🍚)な(💦)室(🗻)で(🍮)、間はガラス(🖨)戸(🕋)で仕(🥋)(shì )切っ(🥨)てあった(📒)ので、控(kòng )所から(🚋)はま(💁)る見(🔠)え(🐄)だった。校友会(huì )の委員(🍍)た(🚠)ち五(📃)六名(míng )が中でわいわいさわ(🔨)いでいる声をききつけ(📮)て、ふ(👳)だんは遠慮しがちな一(🎵)二年の生徒たちまでが押しよ(🎹)せて来たが(🌠)、その採点表の左の端には、馬賊(zéi )、チャップリ(🚒)ン(😊)、かま(🏊)きり、あざらし、おでん、花(huā )王石けん、(🅿)長茄子(🚑)、瓦煎(📤)餅、(✝)と(🏭)いった(🏖)ような(🕉)先(🌌)生たちのあだ名が縦(🕧)にならんでおり、それに括弧かっこして(🧤)受(📚)持学科名が書(🔦)(shū )いて(🔊)あ(🥧)っ(🧣)た(😂)。そ(📰)して、その右に点数(🏉)欄(lá(🤓)n )と備考(🈷)欄とがあったが(🥧)、点(🌪)数欄には五(wǔ )点とい(👪)うのが一つあるき(🎭)り(😝)で、あとは(🆘)みな四点(👁)(diǎn )以(🎊)下だ(😶)っ(🚞)た。零(😿)点(diǎn )はさすが(🐷)に一(✨)つ(🍼)もなかっ(🛳)た。備(⛱)考欄(🏏)には、「品性(💢)下劣、(👫)御(😮)殿(diàn )女中(zhōng )の如(rú )し」(🐉)とか、(📌)「(🕴)駈落か(🐕)けおち(🌺)三回(👜)(huí )心中未遂(🛴)一回(⛹)」(🏴)とか、「野心満々、(🐑)惜しむ(🐾)らくは(🛁)低能」とか、(🛶)「(🎤)彼いつの日(🖐)にか悔い改めん」とか(⏳)、(🤼)「愚鈍(🎆)なる(🐂)が如くにして、最も警戒を要(🚨)す」とか、そういったさまざまの文句(jù )が、いっ(🎗)ぱ(🍿)い書(🍨)きつめてあった。五(🚕)点の(🚭)評点(diǎn )をも(⚽)ら(✌)っ(🚋)たのは「あ(📱)ざらし」先(xiān )生だったが(🌹)、(😃)その(🆗)備考欄に(🥈)は「性粗野にして(🍹)稚気あり、陰(🆖)険(🦎)と(👹)は認(rèn )めがたし(🔌)、(🕞)合(hé(💜) )否(🏅)の(🥔)判定は後日(🔟)(rì(👌) )会(🍷)議(🤢)の結果(guǒ )にまつ」(🎦)と(🌆)あった。
「血書のことが気になるの(😓)か。」
「ええ、ときど(⛑)き。」
「すると、(🍉)馬田(🔸)はこのままほっておく(🍏)つもりですか。」
「それがきっ(🚟)と大(🥓)きな問題になると思うね。」
(💹)次郎(🥡)は、朝倉先(🤬)生の家(jiā )をあれ(🔲)ほど重くるし(🦇)い気持になって出て来ながら、馬田と道江(🚎)(jiā(🆖)ng )のうしろ(🔁)姿(🏌)を見(🏣)た(🥨)瞬(🍟)間(🧕)から、学校(xiào )の問題がま(🤘)るで自分の(🧤)念(🏒)(nià(🈸)n )頭(tóu )から去っ(🚏)てしまっていたこと(🚔)に気がついて、愕然がくぜんとなった。
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