漫画《タオル 一 枚 エロ》2行目ライン
タオル 一 枚 エロあらすじ
(🦅)次郎(🗓)は、二人(✡)の(📪)言(yán )葉(🎃)から(🎢)、まる(🐻)でちがった刺戟(jǐ )をうけ(🧔)た。敏子(💁)の言葉からは(🌳)ひやりとするも(😚)のを感じ、道(📟)江の言(yá(😹)n )葉には憐(🎩)憫に(🛅)似たも(😸)の(🌙)を感じたのである。一(yī(🦃) )人の女を中(🍅)にして、馬田(⛩)の(💭)よ(👱)うな男と争(🕋)って(📫)い(🍟)る自分を想像する(🌵)と(🌸)、たまらないほ(💛)どいやになるが、(📯)また(🛅)一方で(💭)は、道江と(👎)いう女が、自(✨)分(👘)というものをどこかに(📿)置(zhì )き忘れて(😧)いるような性格の持(chí )主で(🎦)あるだけに、放っておくに忍び(🧚)ないような気もするのだった(😢)。彼は(👽)二つの(🏉)感情を急(jí )には始末し(❣)かね(🍤)て、だまりこんでしまった。
「僕も(🌷)橋を渡って様(yàng )子(🤔)を見ていれば(🏝)い(🔉)いん(🚝)でしょう。あれから(🚢)村の(🌜)入口までは見通しだから(👈)、大丈夫です(🆙)よ。」
と、朝倉先生(shēng )はしばらく考(🛎)えこんだ。それから、伸びあが(🕑)るようにして、(😆)生(🏝)垣(🦊)ごしに(🖌)門の方を見(jiàn )、何度(⛄)も(🎐)首をふってい(♐)たが、
こんなふ(♌)うで、(👖)校(xiào )内(🌋)はその日(🈺)じゅう決して(📇)静(jìng )かであった(🦕)と(😲)はいえな(🧐)か(💿)った。下(🚻)級の教室までが何とはなし(🖍)に落ちつ(🛃)きを失っ(🐧)ていた(🕓)。ふ(🥂)だ(🥅)んなら(➕)何(🛡)(hé(🐛) )で(😡)もないことにまで先生たちの神経(🍷)がとが(🚡)り、(⬛)先生たちの(📚)神経がとがればとがるほど、生(shē(⛽)ng )徒た(👶)ちはそ(📤)の(🌭)神経(👊)(jī(🌱)ng )に(🦖)触さわってみるのを(🐄)楽(🍾)しむといったふうであった。大垣(yuán )前校(🎪)長は、(🚗)いつも(📞)先生(🧙)(shē(😼)ng )たちに向(🍪)かって(🈳)、「生徒と(🎓)いうもの(🕐)は、自分(👶)たちのた(🍘)めに先生(shēng )が命をす(🌝)てる(🗓)までは、その先生(🍹)を偉(wěi )い先生だとは思わな(🕐)いものだ。それ(🏂)を覚悟の上(🏑)でな(💜)くては、真(zhēn )の教育は出(chū )来ない。」(🙅)と言(yán )っていたが、その意味をほん(😆)とうに理解した先(xiān )生は(⛔)、(📔)朝(🌄)(cháo )倉先生をの(🍱)ぞいては、おそら(🐵)く一人もいなかった(🎛)ろ(🦄)うし、今では、どの先生にも(🆎)、そんな言葉は単に(🐮)言葉として(🤫)でも思(👛)い(🎷)出(chū )され(🔰)ていそうに(💢)なかった。こうし(🖕)て先(🏝)生たちは自分を(🐏)下手に護(👏)(hù )ろう(🌴)とし(⏺)て、(🐊)一歩一歩(🆘)と自分を生徒たちの(🤨)侮辱と嘲(🧢)笑(❇)の中に追(⚡)いこん(🚒)でいたのである。
「じゃあ、(🍃)戦えば(🍣)い(🏟)いんでしょう(🛡)。逃(táo )げてばかり(🎫)いない(🌝)で。」(❤)
「(🃏)君、やけ(😁)になってい(🥠)るんではないか(👑)ね(🥈)。」
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