(🍍)かれ(🧗)は視線(xiàn )を転(zhuǎ(🔞)n )じて、そっと(🔰)先生の顔をのぞいてみた。すると、ふし(🀄)ぎな(🗞)ことには、先生のいつも(📹)の端(duā(😫)n )然たんぜんたる静坐(🤧)の姿勢がい(🕐)くらかくずれてい(🛡)る(🥖)。顔(🚌)を(🚓)すこし(🌋)伏(😤)(fú )ふせ、その眉まゆの間には深いしわさえ見えるのである(🌋)。次郎(🔷)は、先(💻)生が(😕)気(qì )分(🐡)で(✨)も(✉)悪くなったのではない(🏖)か、(🔓)と思(sī )った。
先(🦃)(xiān )生(🐾)は、次郎(⛽)(lá(📣)ng )の顔を見(🦉)ると(😨)、手(shǒu )帳を(🚆)ひら(🛴)いたまま、(😦)たずねた。
「先生も(🎄)そうお感じで(🎯)し(🚈)たか。」(🧚)
かれは、むろん(🙂)、そ(♈)のことに気が(🤐)ついて(🐯)い(😸)た(🙍)。しかし、べ(🍩)つに気(📐)をくさらしては(🚾)い(🎍)なかった。毎(měi )回開塾(shú )の当(🕘)初(⬛)はそうだったし、時刻どおりに(😫)板(bǎn )木が鳴る(🕖)ことさえ珍めずら(🍲)しか(🛒)った(🗞)ので、今朝の(⚡)板(😳)木当番(🎉)の正確さ(🌪)だけで(🌯)も(📲)上(🅾)(shàng )でき(📆)だぐらいに思(sī )って(🍤)いたので(🛹)ある(✍)。
田川(chuā(🎀)n )は、そ(👡)れまで、眉根まゆねを(🕊)よせ、小(🥝)首(shǒu )をか(💃)しげて、いやに深(shēn )刻そうに畳(dié )たたみの(🐶)一点を見つめていたが(🐖)、だしぬけに自(⏺)分(🆎)(fèn )の名をよばれて(😕)、飯島と(⛎)はちが(🖋)っ(🍥)た意(🦐)味で、あわて(💌)たらしか(🚚)っ(🚀)た。しかし、か(🦌)れは(🚜)す(🍿)ぐ(🎧)には(🦋)こたえ(👳)なかった。こたえ(💳)るかわりに、何度も小首を(🔛)左右に(🥓)かしげ直し、するどい(🆕)眼で畳をにらみま(⛽)わした。それから(⛔)、朝(cháo )倉(🌦)先生のほうをまともに見て、そのしゃがれた声(shē(🍓)ng )をとぎ(🐢)らしがちに(🎯)こたえた。
「これで(👃)、とも(😌)かく(🈺)も、ここの(💾)生活設計(🎸)(jì )が(🀄)おたが(🅿)いのものとしてでき(📲)あがった。お(🤨)たがいのものと(🏝)して(🌔)で(🚁)き(📜)あが(🎹)った(🎳)以(🎭)上(shàng )、それがうまくい(🥑)かな(💇)ければ(⏫)、おたがい(🕔)の責任だ。む(🏅)ろんこの設計は(🕢)、明(míng )日から(💳)のすべ(🍣)り出(chū )しに、いちおうの(🧟)より(🧚)どころを与えたまでで、これが最上(🤩)のも(❓)のであるとは保(bǎo )証(zhèng )で(👇)きない(🏙)。だから、だん(💜)だん(🍮)やっていくうち(⛳)に(🖌)、不都合(🐓)な点があれば、いつでも修(🈂)正しようし(🕗)、また、新しい案が出(🛡)て、それがいいものであれば、(🤧)どし(😏)どしと(💿)り入(🔔)れて行(🌛)くことにした(👫)い。そう(🎞)いうこと(🕜)を(👅)やるのも、やはりおたがいの(🏮)責任(🐣)(rèn )だ。あらためて言うが、友愛と創造、この(⛄)二つを精神的基調として、これからのおたが(🉐)いの生活(🕊)を(⛷)、すみからすみま(🏷)で磨み(⭕)がきあげ、い(♓)きいきとした、(🧠)清(🔱)ら(🍘)かな、そ(📁)して(🥀)楽(🏿)(lè(🚾) )しいもの(👩)に育てあげて(🌾)い(😍)きたいと思(❗)う。」
大河は、(🏃)そ(👦)れでも同(tóng )じ調(diào )子で打ちつづけな(🕘)がら(🕞)、(📹)
「君の(⛏)まじめな(🚰)常(cháng )識(shí )が(🐁)そ(🚮)れを許さないだろう。」(📍)
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