(😦)も(🐜)っ(🍛)とも、(📝)生徒間の噂によると、校内に二(èr )人(🎰)や三(sān )人(rén )は、尊敬(🐡)に値する先生がいな(🕤)い(🤖)でもないらし(💗)かった。また、入学式の時に、彼(💩)が校長からう(🔹)けた(🤱)印象も、(☕)ま(🦂)だすっかり消えていた(🤜)わけ(😦)ではなかった。しかし、そ(⏮)うし(😵)た先生(🍐)たちは、次(cì )郎たち(🤫)とはまるでべ(🦀)つ(❎)の世(shì )界に(🤑)住(Ⓜ)んでいる(😋)ようなもので、めったにその顔をのぞくこ(🦈)とさえ出来(🧣)(lái )な(✋)いの(🥎)だった。次郎は、そのために、中学(🍚)校(💶)とい(🏰)うと(⏱)ころは、小学校に(🥊)くら(🥡)べてずっ(🙋)と奥行が(🤥)あるような気もした(🥠)が、またいやに不便(🥩)なと(📀)ころのようにも(🍱)思った。
「そりゃあ、知(🗯)らんだろ(🕞)う。」
次(cì )郎(lá(👸)ng )は大(🛅)沢(🎫)に(🔃)は(👈)答え(😜)ないで、(🌂)恭一の方を見(🎈)た(🥛)。そして、
「し(🐂)かし、そうな(🧣)る(🌰)と、(🖕)い(🤘)よい(❄)よ四年対五(wǔ(📐) )年の(🔀)対立にな(🌂)るが(😼)、それでもいいかね。」
「ずっと田舎の親類(lèi )の家にい(🦏)た(🎫)もん(🎹)だから(🌚)……(🔁)」
「かまう(🀄)もんか(🕌)、これも(🗓)校風刷新(⏭)(xīn )さ(🏢)っ(👍)しん(💥)のためだ。」(➰)
彼(👁)(bǐ )は、いつの間(jiān )にか、演説(🎸)でもするような(🍚)態度になって、つづけ(🖕)た。
(🤛)次(cì )郎は怒(nù(📞) )ったよう(📷)な調子だ(🐐)った。
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