次郎(🅾)は、朝(cháo )倉先生が(👳)、開塾(shú )最初の朝の訓(xùn )話く(🦀)んわ(🏄)で、これ(🏝)ほど激(jī )はげしい言葉をつか(💕)って(💙)、真正面から塾(shú )生(shēng )たちに非難をあびせかけたのを、これま(📗)でに(📪)きいた(🕳)覚え(🚪)が(🛴)なかった。かれは、まだあとに残(🕜)されている自分(fèn )への(🔒)非難が(🍆)、どんな(🕷)言葉(🗨)(yè )で表(🎞)現(xiàn )され(🥒)る(🏦)か(🗓)を(🛶)、(🚗)身が(🚉)ちぢ(🏓)まる(➰)思い(🌚)で待っ(⛵)ていた。
(🤦)次郎は足(🐰)音をたてな(🍜)いように、みん(🏚)な(📕)の間をあるきまわり、(😐)いちじるしく(🚥)姿勢のわるいのを見つけると、(🛠)そ(🏑)れをな(🔥)お(📬)してやった。
「おそれ入りま(📺)す。では申し(⬛)あ(🐦)げ(🎸)ますが、実(shí )は国も(👑)と(🤖)におり(🙋)ましたころ、いつも師匠(✝)ししょう(📜)に(🧑)、鐘(zhōng )を(🔮)つくなら、鐘(zhōng )を仏と心得(🏗)て、それにふ(🍑)さわしい心(🎧)(xīn )の(🌇)つつしみを忘れ(🧥)てはな(😷)らぬ、と(👑)言い聞(wé(⏮)n )かされており(🍞)ましたので、今(🍕)朝(👞)(cháo )もそれを思い出(chū )し(🈲)、ひとつき(🌟)ごと(🐝)に、礼拝らい(💙)はいをしながら(🔞)つ(🙀)い(😁)たまででございます(👦)。」
静かな空気の中を、え(👰)ぐるよ(🌖)うな沈黙の数(shù )秒(🎯)(miǎ(📤)o )が流(liú )れ(🌚)たあと、(🥔)朝(🥉)(cháo )倉先生の言(🏎)葉(⏮)が(🔳)沈痛ちんつうにつづけ(🚻)られた。
相談は安易あんいにすぎ(💝)るほど、すらす(🈲)らとはこび、ほとんど無(wú )修正だ(🔤)った。特異(🆙)(yì )とくい(🏨)な行事を期待(dà(🍹)i )していた(🙆)塾生たちに(😛)と(🍚)っては、多(♟)少物足りな(🍼)く感じられ(😸)たらしかった(✖)が、そのた(🚨)めに、こ(🍊)れ(🍡)という強硬きょうこう(🚻)な主張(🌮)も出(🖊)なかった。最(zuì )も多く発(fā(🔖) )言した(🆒)のは飯島だった。しかし、それも、自分の存在(🥙)を(🙀)印(⛽)象づける目的以上(shà(😪)ng )の発言では(🥑)なく(🤰)、(💜)た(😭)いていは原(📲)案(💞)賛(zà(🎴)n )成(🔕)の意(🦖)見をのべ、同時に進(jìn )行係をつとめ(🈁)る(👜)と(👰)いっ(🔉)たふ(✍)うであった。田(tián )川(⚽)(chuān )は、はじめから終わりまで(🚪)、一言も口をきかな(😪)か(🔎)っ(✏)た(🔓)。
「(🐅)しかし、(🤕)ぼく(🗜)か(🍤)ら(📓)先生(❄)にそう申(😐)して(🧠)おいたんじゃありませんか(🧤)。」
事務室(🍲)(shì )の柱(zhù(🦆) )時計(🔇)は(🤓)しら(🔁)どけいがゆっく(🔝)り、十時をうった。次(cì )郎は(😾)かぞえる(🙌)ともなくその(⏱)音をかぞえてい(🍥)たが、かぞ(🚰)えおわる(🥗)と(📮)、やにわに(🎈)立(lì )ちあ(🐧)がった。
次郎(láng )は、いきなりぴ(⤵)しりと胸に笞(👾)む(🙋)ちをあてられた(🥎)よ(🐈)うな気(qì )がし(😞)た。かれ(🐐)の眼には(⛰)、大河の、(📀)今朝(cháo )の(☔)しずまりきった静坐(zuò )の姿(zī )がひとりでに(🎚)浮(fú )うか(🤪)んで来た(🐗)。むろ(🎱)ん、(🤫)先生に返(fǎn )す(🏊)言葉(🚛)は見つからなか(🦒)った。先生(🕓)(shēng )は、す(🉐)る(😞)と、微笑び(🌅)しょうしながら(👆)、
そう(🚍)思ったとき、自然(🦃)に(⚽)、(👴)かれの眼に(😶)うかんで(♎)来(🏹)(lái )た二つの顔があった。そ(🎓)れは、大河無(wú )門(🐧)の顔と、青山(😐)敬(🥋)(jìng )太(tài )郎のそれだ(🚦)った。ゆうべ(🥛)の懇(kěn )談会の様(yàng )子から判(🎼)断して、こんな落(luò )ちつ(🚈)いた板木の打ちかたのでき(🎵)るの(🤲)は、おそらく(🥃)この二人(🎳)のほか(😊)にはないだろう。そして(🍀)、第一(🧟)週(🔘)の管理部(😾)の責任を(🛅)ひ(🈹)き(➡)うけたの(❇)は第(dì )五(wǔ )室だ(🗜)った(📗)のだ。――そこまで考(🎶)(kǎo )えると(🌥)、かれはもう、今朝(cháo )の板木が大河(hé )の手で打たれていること(🚉)はまち(🖥)がい(♎)ないこ(🏈)とだと思った。
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