「お(🌹)い、お(📇)い――」
(🛍)次(😛)(cì )郎(🦕)と詩、――読(🚴)(dú )者の中(📩)には(🐽)、(😘)こ(🔜)の取合わ(⛽)せ(👻)を多(duō )少滑(🕵)稽だと(🌞)感(😠)(gǎn )じる(🤫)人がある(🏰)かも知(🐫)れな(♐)い。なるほど、次郎は、詩を解するには、これまで、あまりにも武勇伝(yún )的(de )であり、作為的(📒)であった(🎢)といえるだろう(📅)。
「そ(⭐)ん(🐃)なけ(🛅)ちなこ(🎖)とを考えるの(🖇)は、よせ。僕らは、四年(nián )とか五年(nián )とかいうことにこ(🍦)だわ(🐾)る必要(yào )は(⛸)ない(✔)んだ。それよ(🏫)りか、一年(🃏)(nián )から五年までの(😝)正(⛱)しい生徒が(🕤)、縦たて(🎐)に手を握(wò )りあうことが大(dà )切じゃな(💜)いか。本田(🖼)の弟(🏅)も、その正(zhèng )し(👏)い生徒(tú(👠) )の一人だ。だから僕(pú )ら(⛎)はそれをバックしようと言(🍦)う(🌰)んだ。……四(🍩)年生にだって(🔙)、つ(🥓)ま(🌀)らん(💧)奴は(♓)いくらも居る。―(🎹)―僕らは―(🧛)―少くとも僕だけ(💲)は――(😟)そんな奴(🔈)とは手を握り(🚆)たくない。そん(🏗)な奴(nú )と手(shǒu )を掘って、五(🙋)年生(shē(🥢)ng )に対抗し(💻)たって、(📥)それ(🗒)が何(♎)(hé )に(📂)な(🧙)る(🥌)んだ。」
と、最初の提案者ていあ(🥃)んしゃが、ちょっと間をおいて(🧠)、たずねた(❄)。それはいかにも(🏨)自(zì )信(🐏)のないた(🎪)ずねよ(🔅)うだ(🗓)った。
恭一(🌘)は、そ(🌟)れまで(📺)大し(🔔)た興(xìng )味もなく、は(🔚)たで聞(🎵)(wé(📪)n )いて(🛣)い(🍿)たが、本田という名が出(chū )る(🌁)と、ぎ(🤢)くっとして眼(📖)(yǎn )を見張っ(☝)た。
「(⏬)しかし、下(🌕)(xià )級(🚨)生をバ(📄)ッ(🍁)クし(👼)て五(🗜)年(💭)生に対抗するのは(⏪)、やぶ蛇(shé(🐬) )だぜ。来年(😔)(nián )は(🤠)僕らが五(🐳)年(🀄)生だ(🐵)からね。」
学課(🧀)(kè )には彼はかなり熱心だった(🎄)。また、教科書以外(⏩)の本も(✉)毎日い(🤠)くらかずつ読んだ。たいてい(🚨)は少(🥇)年向(🔠)(xià(🐸)ng )きの雑誌や(📱)伝記類(lèi )だった(🕵)が、恭一の本箱から、美しく装幀された詩(shī )集や歌(gē )集な(🚓)どを、ちょいちょい引き(🌷)だして読む(🏝)ことも(🚤)あった(☔)。む(💔)ろんそのいず(🆕)れ(🤑)も(🥣)が、彼にはまだ非常(cháng )にむずか(💬)しか(🗻)った。しかし、恭一におりおり解(jiě(🌿) )釈(📎)(shì )か(✡)いしゃく(🏊)してもらったりしているう(📒)ち(🎪)に、詩(shī )や歌のこころという(🍃)ものが、いつとは(🅿)な(🛩)しに彼(🎪)の(🧡)感情にしみ入って来(lái )た(👕)。そして、時には、寝床(😑)にはいってから、(⏹)自(zì(📀) )分(fè(🙄)n )で歌(gē )を考え(🥌)、そっ(👜)と起(qǐ(🌃) )きあがって、そ(🔦)れ(🧝)を手(🕑)帳に書(🤮)きつけたり(📭)することもあった。
「(⏰)どうし(🚺)て? いい(㊗)じゃないか、ちっと(👁)も恥ず(🔽)か(👅)しいことなんかな(🗞)いん(🎎)だ(⬅)もの。」
机(jī(⤴) )のまえに坐(zuò(☝) )った彼(bǐ )の眼(yǎ(🦀)n )には、たっ(⏺)た今、(🌅)茶の間で、自分の顔を(🐠)見つ(😄)めていた(🌛)祖母と母との眼が、(🚲)いつまでも(🧢)はっきり残(cá(💾)n )っ(⛲)ていた(📍)。
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