フェラ 動画《中出し 失神》2行目ライン
中出し 失神あらすじ
その日、(📿)校(⛳)長(zhǎng )は県(🕶)庁(🕑)に(🐛)行ったきり、ついに(👾)学(🚬)校に顔(🕰)を見せなかった。西山(shān )教頭(tó(🍍)u )が何度も電話口に呼び出され、ひ(🚨)るすぎには(✉)、(🚅)五(🏴)(wǔ )年(nián )全(quán )部の学籍簿(😜)がくせ(💺)き(🏚)ぼを抱(🈚)(bào )えて県庁に(🙄)出(🏼)(chū )かけた。と(🔲)いうことが、給(📞)仕(shì(🔶) )の口から生徒(🧐)た(😢)ちに伝(🏡)えられた。生徒(🔣)(tú )たち(🔴)には、(🏦)それ(➰)が何を意味(📃)するかは、さっぱり(🌺)わからなかった。それだ(🌵)けに(🎛)、不安な空気はひけ時(✝)が近づ(🕯)くにつ(❌)れ(♓)、次第(dì )に濃(😚)こく(🐍)な(🎫)って(🐢)行った。
この採(cǎi )点表の波(bō )紋(wén )は決(🚛)して小さくなか(⛔)っ(🚨)た(🏝)。押しよせ(⛱)た生徒(🗣)たちにまじって、あとでは先生たち(🕛)までが(👪)代る代るのぞきに来た。生徒(tú(🈚) )たち(📽)は、(🏂)採点(🎳)表にのっている先(🛴)(xiā(🚻)n )生が来(lái )ると、一々(🌖)そ(👿)の(😶)点(🍮)数(😉)を大声で(🚕)叫んだ(👷)。中(🥃)には、備考欄まで読み(💗)あげる者(🍝)もあった。先生(shēng )の(🈴)中(💅)には、(👞)自分で自分の(💴)綽名をよ(♊)く知(zhī )っている先(xiā(🐌)n )生もあ(🕎)り、そうで(🏧)ない先(xiān )生(👵)もあったが、そ(🚄)んなことで、(🔧)どの先(xiān )生もいやでも自分(🤑)の綽名(míng )をはっきり知らされるという結果にな(🈯)った(💼)。もっとも、中学の先生で、(🍆)自分にかぎっ(🎵)て綽(💂)名(mí(🌓)ng )はないな(🍒)どと安心(xīn )して(🐅)いるほどい(🗒)い気(🌪)な先生(📵)はないはずなのだから、それは大(dà )したことではなかったかも知れな(📂)い。しかし、綽(chāo )名(🏪)といっしょに、自分(fèn )の点(diǎn )数ときびしい評語とを(📉)知(🎼)らなけ(🛃)れば(📭)ならなかったとい(🎯)うこと(🔳)は、何といっ(🔈)ても最近(jìn )の大きな試(🍫)煉であったに相違な(😒)い。ある先生(🥤)は顔をひきつらせ(🎑)てガラス戸のまえに(🚸)棒立に(🐹)なり、ある先(😝)(xiā(❌)n )生は一たん顔をまっかにしたあと、強いて微笑(🉑)(xiào )をも(🌚)らした。しかしどの(⛸)先生(shēng )も最後(hò(😬)u )に(🌃)は(🚒)、(⚪)自(zì )分(🦎)にはまるで関係のないことだ(🔚)、といったような顔をしてそ(🤩)の場を立ち去(qù )った。ただ「(🐻)あざ(🚄)ら(🏯)し」先生だけは、(🖌)そ(📁)の綽名(míng )が自(zì )他(tā )共(gò(〰)ng )にゆる(🐄)すほど(💏)有(yǒu )名(míng )に(🦃)なっていて、ごまかしがきかな(😤)かったた(🔔)めか(📢)、それとも、備(🥓)考欄(🖍)に(🤡)あった通り、事(shì )実粗野の稚気ある性格の持(🙈)(chí )主で(🤙)あ(🧔)ったた(🚻)めか、(🙁)その大(🚩)きな(➡)口(⌚)を思い(⚾)きり(😘)横に(📃)ひ(🖋)ろ(🔢)げ(👦)て、よごれた上歯(chǐ )をむ(🚍)き出し、天(tiān )井を向いた(👆)鼻の(🀄)下に灰(huī )色のあらいひげを針のように立て、内をのぞきながら(🛥)、「わ(❣)っ(🐆)はっ(🔩)は(🏣)」(🕑)と(🏆)笑った。そ(✝)して、「わし(🔍)だけ(🖖)は(📿)合(🍪)格(gé )の見込がある(🌻)ちゅ(🚇)うのか。ど(🏠)うかよろ(🚰)しくたの(⛽)む(📺)よ。」と(🚔)言(🍩)う(🔂)と(🗂)、くるりとうしろを(🔼)向いて、もう一(🈸)度「わ(♒)っ(😳)はっ(🤓)は」と笑い、(🔭)歯(chǐ )を(⏲)むき出(chū(📱) )したまま、むらが(🔡)っている生徒たちを押(yā )しわけて(🙂)帰って行(há(📆)ng )った。
校(xiào )長室に(🦌)おける会見の様子(zǐ )は(🏘)、あ(♏)とで四人が――と(📊)言(🤱)っ(👙)ても平尾は(🛷)あ(🛋)まりしゃべ(🐊)らなかっ(🚠)たが――(🎋)みんなに話したところによると、(🥩)かなり悲哀感をそそ(✂)るものだった(🔩)ら(👊)しい。元(🔂)来(lái )花山校長の鼻は、(🔆)馬(mǎ )田が次郎のうちで言ったように、実際(⛪)いかにもち(🎦)ょっ(📚)ぴりしている。恰好だけは、美(🙈)人の(🌑)鼻(bí )といって(🗒)もいい(🐟)ほどととのって(🅱)い(🏣)るのだ(🗨)が、(🤵)顔(yá )の面積に比(🐗)較(jià(🔒)o )し(🥋)て、そ(👁)れ(🙍)があま(🎃)り(🔞)にも(🎀)小(📒)さすぎるの(❇)である。血(😹)(xuè )色(🐘)(sè )の(💗)わるい、それ(😈)でい(😀)ていやにつるつる光っ(💥)ているだだ(🐲)っ広い顔のまんな(🌘)かに、(🔧)つつましすぎるほど(🚺)つつましく、そしてそれ故(🏪)に安定(dì(🗣)ng )しすぎ(🤑)るほど安定(dìng )してく(🐴)っついている(📵)そ(🥠)の(🌺)鼻を、校長(zhǎng )就任のその日(rì )以(🌎)来、(🕚)生徒たちは「(🔎)ピ(🧕)ラミッド遠望(wàng )」(🎴)と呼んで鑑(🍔)賞し(🦈)ているの(🎣)であるが、そ(👅)れは(🍡)決して的はずれの形容だとは(🥚)いえ(🤠)ない。生徒(🍽)間に、それほ(🤰)ど安(ān )定し(🍗)た(🌕)印(🗾)象をあたえている(🚘)その鼻(bí )が、血書(🔗)を差出した瞬間、ぴくりと動(🗯)き、しかも多少額の方にずれたように(🕺)感じら(🚛)れ(🐺)たという(😑)の(🔢)だから、およ(🌲)そ、その場の光(🈺)(guāng )景が察(chá )しられるで(⛑)あろ(🎊)う。
朝倉先生の家(jiā )の玄関は(👼)ひっそりして(✌)いた。案内を乞(🧡)うと(🐈)、(🏥)裏口から奥さんがたすきがけのま(🐓)ま出(😔)て来て、
「そうだよ。あい(🌸)つはまるで恋人のよう(😅)に朝(🆘)倉(🖨)(cāng )先(🗺)(xiān )生(🙇)を慕っ(🍣)て(🌉)いた(😭)から(🏤)ね。」(🏧)
(📶)と、朝(💘)倉(♍)(cāng )先生は、ちょっと思案(🔄)しあんしていたが、(🔧)
「君自(zì )身で(🥝)？」(✒)
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