「僕、道江さん(🔡)を(😢)、腕力で馬(🍁)田に対(🌀)抗さ(🖱)せようなんて、そんな(👳)こと考え(🗻)ているん(🥣)じゃないよ(👕)。」
「朝倉(cāng )先生にお別(🤝)れす(⌛)るからかい。」
彼(bǐ )は(💀)、しかし(🛠)、(🎈)それからも、校内を(❔)方々(🍶)歩きま(😃)わって(🅰)、上級(🗣)の生徒(tú )たちが幾(jǐ(🤫) )人かか(🆑)たまって話(huà(🎾) )してい(♒)るのを見つけ(🐓)ては、そ(😔)の仲間に入り、そ(🎙)れ(🛑)とな(🤺)くストライキ(♒)を煽(🌧)動(dòng )す(🙍)る(🐳)ようなことを言ったり、(🌷)次(🤮)郎をけなしたりする(🀄)こ(🌂)とを忘れ(💐)なか(📢)った。
「朝倉(cā(🚍)ng )先生にお(🍓)別れ(🔺)するからかい。」(🕞)
「でも、それは次(cì )郎さんがおっしゃる(🏯)よう(🔙)に、かえっていけないこと(🎉)になる(🌹)かも知れ(🤷)ないわ。いっそ、ここのうちから(🍞)学校に通う(🎬)ことに(🧓)しては、どう?」
「(🤞)ええ(🔣)。でも、そんな(🥦)こと(🥠)より(😙)ほかに、(🐶)ど(🔱)うにもしようがないわ。」
みんなの(🐸)頭には五年(🔜)まえの雨(yǔ )天体操(cāo )場におけ(📛)る恐(kǒng )ろ(💤)し(🤼)い光景がま(🏪)ざまざとよみ(😉)が(🏵)えって(🤸)来た。その時の(✨)次(😬)郎(láng )の英雄的な(🥢)態度は、忘(💟)れよ(🎯)うと(🎟)し(👏)ても忘(🔰)れられ(🏭)ない記(🎲)(jì )憶(📬)である。また、これはみんなが実際に見たわけ(📦)ではなかったが、「三(🍕)つボタン」という綽名のあ(🚼)っ(🍋)た始末に(🖥)おえない五年生(shēng )の室(🚪)(shì )崎を相(😪)手に、(✏)次郎が死物(🎨)(wù )狂い(🛹)の(🍌)喧嘩(huá )をやって少(🎞)しもひけをとらなかっ(🛅)た(🔨)という話は、あまりに(🌂)も(📶)有名(🏅)であり、雨天(💷)体(🧀)操(📅)(cā(🕎)o )場(chǎng )の記(jì(⏬) )憶とともに、自然、それも(🚞)みん(🚄)なの(📼)頭に(🚴)よ(👱)みがえ(🖥)って来(lái )ないわけはなかった。
「話(huà )っ(🥂)て何だい。」
「何だい、わけが(🌈)あるっ(🙊)て。」(♋)
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