「(🎗)う(🌰)む(🔁)、去年(niá(💚)n )一度入(rù )学試(🚂)験で失敗したんだ(🧖)が、(✉)それから(🍉)一年(🐼)(nián )ばかり、しょっちゅ(🛰)う、いろんなことを一人で考えていたようだ。」
(これ(👞)からや(🤟)り(🎾)さ(🎋)えすればいいんだ。それ(💡)で偉がりを言った(💦)ことに(🐞)は(😒)決してならないんだ。)
「ま(🖼)さか、(📷)君(🔕)の弟じ(⏱)ゃな(⛏)いだろうな。」
彼は(🎁)、一(⚽)年生の全部とはいかなく(🔧)と(💰)も(😏)、少(🙌)(shǎo )くとも彼(bǐ )の組の(🚿)生(shēng )徒だ(🕝)け(😢)でも、彼(bǐ )と同じ気持にな(🚎)っ(🔸)てもらうこ(📇)とを、心から望んで(⛎)いた。彼(bǐ(🤗) )はある日、五六(💲)名(míng )のものに真剣にその気持を話(👸)し(🙋)てみた。しかし、誰もが(🔡)反対もしなければ賛成もしなかった(🌙)。落第(📮)して同じ一年にとどまっていた一生(shēng )徒などは、(⚪)嘲(cháo )るように「ふふん(🆙)」と答えたきり(💆)だっ(🐔)た。で(🥥)、彼は(⬅)それっきり、誰にもそ(🈴)のことを言わ(🍺)なくなって(🚺)し(🎌)まった。
一五(🔞) 親爺(🕯)(yé )
「五年生、こわくない?」(🍘)
こうし(🚙)て、彼は、彼の同(tóng )級生の間に、(🧔)一人(ré(🛐)n )として心の底から交(jiā(🌌)o )わり(🤝)う(🥣)る新しい友人を見(💼)出さ(㊗)なかった(🈲)。そ(🍖)れば(⏩)かり(💸)か、竜一や(😑)源次ですら(🕠)、もう彼(bǐ )にとって(🧛)は(🔎)、心(🏼)からの親(😼)友で(🥪)も、従兄でも(⚡)なく(💗)なっ(🎽)たのであ(🙈)る。む(🌍)ろん、(🌹)小学校時(🌞)代に培われた温い感情が、そう無(wú(🎩) )造(🦍)(zà(➡)o )作(🚛)(zuò(🌓) )に冷めてし(📴)まうわ(🌷)け(🥞)は(💼)なか(🖼)った。で(🏤)、次郎の(🈯)彼らに対する気(qì )特には(🕯)、他の同(🎹)級生(📫)(shē(🕵)ng )に対(🚤)するのとは、まだかなりち(🍹)がったと(🉑)ころがあり、ま(🕶)た、彼が土曜(🛐)から日曜(🐔)にかけて彼らの家を(🌗)訪ね(🤗)、見たところ以(yǐ )前と(🕖)少(🤞)しも変ら(🎬)ない(😛)親しさで遊(🛠)んだりす(🕰)ること(💺)も(🈯)しばし(🐗)ばだったが、そう(⌛)した(📨)ことは、所(suǒ(🍓) )詮しょせ(👐)ん(😕)、(👡)過去の(🚗)酒甕(wèng )さ(👟)かが(😰)めか(🏑)らした(🈁)たって来(lái )る雫しず(🥈)くの(🚶)ようなもので、(⏮)彼の注意が一旦明(míng )日のこと(🎰)に向けら(📇)れると、二(😘)人は、もう、彼にとって(🐖)、他(💺)の同(tóng )級生(🐔)と少し(🏫)も択えらぶとこ(🍆)ろのない存(cún )在だったのである(👔)。
と、次郎(láng )は(🚯)大沢をさ(💑)げす(🎶)むように見(jià(🥊)n )て、
と、大沢(zé )はその(😞)生徒を見(jiàn )て、
次郎は、三つボタンが自(zì )分を追(zhuī )っ(🧜)かけるの(👾)を、(🙌)演説し(⌚)た生徒がと(♒)めて(🍯)いるん(🔱)だな(🏌)、と思いな(🥠)がら(🗼)、足(🔽)を(🍯)早めた。
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