「まず、平(🌌)(píng )尾と(💈)同類(lèi )項だろうね。」(🚗)
道江は答えない(🍞)で敏子の(🎮)顔(🍿)を見た。敏(mǐ(🐌)n )子は、(💲)
「でも、それ(📆)は次郎(📄)さんがおっしゃるように(🐉)、かえ(📈)っ(🐛)ていけ(🤴)ないこと(✝)にな(🔏)る(🤜)かも(🏐)知れない(🌄)わ。いっそ、ここ(🤖)のうち(🍦)から学(xué )校(👮)に通うことにしては、(⏸)どう(🕠)?」(🙁)
次郎は、新(⏮)賀や(❎)梅本(🏢)といっしょに校門(💹)を出た。新(🐥)智と梅(méi )本(🆖)とは、案(🥜)外(😾)早(🚊)く(🕖)血(xuè )書が県庁に届け(⛰)ら(🍷)れる(🥉)よう(🚅)にな(🤞)ったが、これはいい(🐏)ことだろう(🦗)か悪(🎧)いことだろうかとか、それが(🦖)警察や憲(xiàn )兵隊(duì )の意(yì(☔) )志(📌)によっ(🛢)たも(🔷)のだとすれば、恐(🥋)らく結果は悲(🦋)観(💥)的だろうとか、いや(✡)、警(🛡)(jǐng )察(👌)や(🍨)憲(🌸)兵隊までが(🎲)気にやむぐらい(🚷)だから、却か(😫)え(🎗)っ(✊)て(🛫)有望(🌘)かも知(😵)れな(🤲)いとか、そういったことをしきりに話(✍)しあったが、次郎はただ道づれをしてい(😆)ると(🐳)いうだけ(💋)で、ほとんど合槌あいづち(👬)さえうたな(👆)かった。そして、二(🧛)人に、「(⏹)気(qì )分でもわ(🌫)るいん(🐠)じゃ(🛳)な(📜)いか。」と心配されな(🏄)がら別れたが(🏬)、(🚅)それから(🚄)二(èr )丁ほどの街(💰)(jiē )角(jiǎo )まで(🏘)来(lái )ると、(🧑)彼は急に(🔈)立ちどまって考えこんだ。街(🚁)角を(🤩)左(zuǒ )にま(🏍)がって少し(🤘)行(🐒)っ(🗒)たと(⛰)ころに朝(🛸)倉先生の家(🚼)があるので(😆)ある(🥘)。
「そう(🙏)か(👐)しら。」
「逃(táo )げ(🎺)てさえい(💑)り(🍔)ゃあ、いいという気なん(💕)だな。」
次(cì )郎(🖕)は、強いてい(✌)つもの通(👅)りの(🍆)気安さをよ(🎖)そおって(♋)、靴のひもをといた(👸)。
「僕はそんな意(🎵)味で考えが足(zú )りな(💩)かった(🌁)とは思っていな(🍫)いんです。役(yì )所は正しいことを通すの(👽)があたり(🦒)まえ(🏸)でしょ(💰)う(🌽)。」
そ(🏣)れ(🔱)から田上(📒)と校長との間(😬)に、二(èr )三(💃)押(🍷)(yā )問(🚶)答があっ(😤)たが、(👗)校長は同(🚅)じ(🧝)ことをくりかえ(😪)しては(🛶)ため息を(🈂)つくだけ(🤼)で、一向(✊)らちがあ(📺)かな(🍜)い。四人のうちでも比較的気(qì )短か(🔳)で、ぶっきらぼ(🎺)うの新(xīn )賀は、たまりかねたように言った。「では、その願書(🐚)(shū(👔) )は(🙉)お返(fǎ(⏸)n )し(🌥)下(🔂)さい(😞)。僕(🕎)(pú(🥢) )たちで直(zhí )接(⛸)知事さん(🌎)に差出しますから。」すると(🏌)、校長は、いきなり(😱)血書をわしづかみにして、大(dà )あわてでそれ(🧝)を、かく(💍)しにつっこ(📀)んだ。そし(🕛)ても(🖼)う一度(🚤)椅子(zǐ )から(😠)立(⤴)ち上り、(🏫)右手を(🚀)顔のまえに立て、まるで(🎟)ばね仕掛(guà )のよう(💕)にそ(😰)れを左右(yòu )にふ(🔡)っ(🚵)た。何か言おうとしているらしかったが、(🎒)四(sì )人の耳(ě(😴)r )にはただ「(♋)うん(🌠)、うん」ときこえるだけだった。梅本(😅)の言(🈵)(yán )うと(🆘)ころでは、校長の鼻(📥)が(🔙)もっと烈(liè )しく上の方に移動し(🚲)たよ(🙏)うに(🏋)見え(🛡)たのは、その(🐢)時だったそ(⛏)うである。新賀(hè )はすっかりおこ(🤱)り出(🔥)してしまった。彼(🐝)はそ(🎵)れまでみんなのうしろの方に立(🚗)っていたが、(🤼)いきなり田上(⛔)をつきのけるよ(🐠)うにして校長の机のまえに寄っ(📞)て行(háng )き、乱暴に手をさ(🌡)し(🆙)出しながら言った。「そ(🗼)の願(👎)書は(🐽)われわれ(📄)の血で(🚸)そめたものです。それ(🍀)をむだ(🤞)には(💜)出来ま(🐪)せん。返し(🌺)て下さい。」校(💶)長は、しかし、ただやたらに手(🐑)をふっているだけだった。
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