「感じたとも。あんな(💑)落ちついた打ち方は今(🐊)日の(🏛)ような寒い朝には(🕯)、な(🛵)かなかできるものではないよ。」(🐤)
塾(📁)(shú )生たちのあ(🉑)る者にとって(👢)は、朝(cháo )倉先生(✌)のそうしたや(✅)り(🏚)方が(🌩)、非常(cháng )に皮肉に感(gǎn )じら(🔈)れた。
「(🍁)すると(🙇)、(🍛)起こしてまわるほうが早いですか(🍦)ね。」(🏾)
しかし、つ(🎁)ぎの瞬間(🐽)し(✍)ゅ(🌅)ん(😘)かんに、か(🌘)れ(🤾)の頭にひらめ(🍳)いたのは大(dà )河(hé )無(🎓)門(🐳)のこ(🐠)とだった。かれは、すると、(🦗)もう飯島の存在を忘れて、(👣)大河の姿を(🐶)便(biàn )所のあちらこち(🗯)ら(🍴)に(⛰)さ(🥌)が(🏗)していた。
「相(xià(🥩)ng )変(biàn )わらずですね。」
「起きだしたようです。もうだ(🎅)い(🌬)じょうぶです(📛)よ(🎉)。」
「(〽)あっ、そうだ。僕はここだけにへばりついていては(📑)、い(🏾)けなかったん(🈳)だ。」
「そう(😏)か。ちょっと、たずね(🐛)た(⛰)いことがあ(🌚)る。すぐ、ここに呼ん(🏸)でく(🚯)れ。」
「板(bǎn )木(⛱)を(🕜)打つのは、もうこれで(🏂)お(🚕)しま(🕤)いにしましょう。これで起(qǐ )きな(🥩)けれぼ(🖌)、(👉)ほっとく(🐔)ほうがい(🎥)いんで(💡)す(🐐)。」(🔼)
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