次(👍)(cì )郎と詩、――読者の中に(🤒)は(😗)、この取合わせを多少滑稽(jī )だと感(✏)じる(💎)人(🍘)(rén )が(🍑)あるかも知(zhī )れ(🥔)ない。なるほ(🤖)ど、(🥐)次郎(láng )は、詩を解す(🌐)るには、これまで(💗)、あまりにも(🚇)武(wǔ )勇伝的であ(😶)り、作(👑)為的(de )であ(😄)ったといえる(🍺)だろ(🛒)う。
((🤙)五年生(shēng )に口実を与(yǔ )えてはならない(🙍)。)
学(xué )課(kè(🔉) )には彼(bǐ(🌩) )はかなり熱心(🌩)だった(👐)。また、教科書以(🧥)外(🧒)(wài )の本も(👼)毎(mě(🔀)i )日(rì )いく(🥑)ら(🥗)かずつ(🚁)読(🏋)ん(🔴)だ。たいていは少(shǎo )年向きの雑誌(zhì )や伝(🤩)記類(📥)(lèi )だった(🐉)が、恭一の本箱から、(🏍)美(měi )しく装幀された詩集(jí )や歌集な(🔅)ど(🎓)を、ちょいちょい引きだして読む(🧤)こともあった。むろんそ(💝)のい(🍂)ずれもが、彼には(🈲)まだ非常にむずか(👾)し(💢)かっ(♌)た(🌤)。し(👚)かし(🛸)、恭一(〰)(yī )におりお(💰)り解釈かいしゃくして(➡)もらっ(👕)たりしているうちに、(💁)詩や歌のこころと(🥨)いうものが、(🥒)いつとはなし(🎩)に(🐍)彼(🙍)の感情に(🚱)し(🤐)み入って来た(📸)。そして(🧛)、(😘)時(shí )には、寝床(🛵)には(🛌)いっ(🦉)てから、(📤)自分で歌を考(kǎo )え、そっと起きあがって、それを手帳に(🤐)書き(📖)つ(🚌)け(😆)たりすること(🛂)もあった。
「それで、その(🕠)次(cì )郎(🐥)君、(🖇)どうして(⏬)いたんだ(🚻)、昨日は?(⛑)」
山犬の声に似たどら声が(🍯)きこえ(👑)て(🧞)、(🏿)彼の周囲(tōng )が急に明(mí(⛩)ng )るくなっ(✳)た(♿)と思った時には、彼は地べたに横向きに(⛹)ころがってい(🏦)た。彼(bǐ(🔋) )の顔のまん(🈶)まえ(🐕)には、ペンキの(🚂)はげた指(🍧)揮(🐆)(huī )台が、二つ(🍫)三(sā(🏎)n )つ節(jiē )穴(💱)(xué )を(✨)見(👕)せ(🌿)て(🏢)立っていた(🐹)。
次郎は大沢には答えないで、恭(🤷)一(🔷)の(🔀)方を見(❔)た。そして、
そう思(sī )って、(🧕)門の方をの(👵)ぞ(🕔)いて見(🈷)る(📯)と、もう人(ré(🍤)n )影は見(🗡)えな(🍥)か(🐯)った(🤶)。彼は思い(🎢)きって立ち(🌁)上(🤖)り、あたりに注意を(🔊)払いながら(❣)門を出(🎭)(chū )た。
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