次郎(láng )は怒(🧢)ったような(👈)調子(zǐ )だった。
「だ(👦)から、よ(⭕)け(🎾)い(🏘)偉いんだよ。」(🍼)
彼は、(🐦)しかし、彼(bǐ(🍓) )の(🌁)そうした孤(gū )独を(🏎)たいし(🖨)て淋しいとは感じていな(🤧)かった。また、(🍡)憤り(💒)や侮蔑(🤴)の念(niàn )も、(❣)たびか(🗓)さなるにつれて、次弟にうすらいで行き、(💮)あ(🐫)と(🤢)で(🎤)は(🔺)、かえって、同級生に対して憐憫(🏳)(mǐn )に似た感(🍻)(gǎn )じをさ(🅰)え抱(♍)くように(🎒)なっ(🕯)た(🏄)。こ(〰)う(🧖)した感(gǎn )情の(🙃)変(🙌)化は、彼にとって(👕)、元(yuán )来さ(🍺)ほど不自然なこと(🐃)ではなかった。それは、つまり(🤽)、彼(bǐ(💓) )がかつ(⏬)て算盤そろ(🗝)ばん事(🍓)(shì )件で、弟の俊三(sā(🏉)n )に対(duì )して示した感情(qíng )の変化と、同(🌔)じものだ(👽)ったの(🎛)である。
「そりゃあ、知らん(🎡)だろう。」
山犬の声に似(📲)た(🎬)どら声がき(👬)こえて、彼の周囲が急に明るくなったと思(😱)った時には、彼は(🏽)地べ(🈁)たに横向(xiàng )きにころ(👺)が(🕳)っていた。彼の(😫)顔のまんまえに(🍚)は(🙏)、ペンキのはげ(🈁)た(💫)指揮(huī )台が、二(🧝)つ(🍇)三(sā(🕵)n )つ節穴を見せて(😌)立っていた。
「中学校にはいる前に、(👬)三(🐿)年も(🚪)工(🛑)場で仂い(⤴)てい(🚺)たんだ(🔠)よ(📙)。」
(🥩)方(♑)々で(♏)賛成(chéng )の声(🐙)(shēng )がきこえ(🏏)た。
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