(👘)そ(🤰)のころ学校内(nè(🚺)i )で奇怪(👽)(guài )な風説が伝わった、生徒(🧔)の(🔧)中で女(nǚ(🌛) )学生と交(jiāo )際(jì(💮) )し、(🐨)ピアノや(🎇)バイ(❔)オリ(🍨)ンの合奏を(🔠)し(❌)たり、手紙を交換したり、飲(🏝)食店に出入(🤷)りしたりするものが(🎋)ある、(📆)いまのうちに探しだ(💩)して制(👽)裁を(🕛)加(🔂)えなけれ(⛳)ば浦和中学の体(🗾)面に関(🚹)する。
「どうぞ神様(😙)、ぼくの(🈳)塾じゅく(🍫)をま(🛵)もってください」
「活(huó(🎢) )動を見にゆくのはけしから(🚻)ん」
「それじゃだれが手塚(zhǒng )に忠告するか」
(📪)安場(🤗)は翌(yì )日(🌊)規則(zé )正しい練(liàn )習をした、一回二回(huí(👻) )三回(😍)一同は夜色が(🎇)迫(pò )るまでつづ(⬜)け(🗣)た。い(📇)よ(🔆)いよ明(🎹)日あすに(👸)なった土(tǔ(🚙) )曜日(🔒)(rì )の早朝(🏰)(cháo )から一同が集まった。
「(🥇)ぷ(🍚)うぷ(🍯)う(❎)ぷうぽう(🆔)ぽうぷ(🅿)う」(📶)
「いつか生蕃(fā(🕒)n )せいばんカンニング事件(🤟)(jiàn )のとき(👷)に(💦)も生蕃(fān )は手塚の犠牲(shēng )ぎせいにさ(⏯)れた(🤡)んだぞ」
次(🧤)(cì )の(🔱)打者の三振(zhèn )でわずかに食い止(zhǐ )めたものの、第一回にお(🐡)いて(💄)黙々(📎)もく(🏠)もくは一点(⏫)を負けた。千三は顔を(🌮)あげるこ(🔴)とができな(🔤)かった(🤥)、かれはなくにもなけなかった。
「どうかし(🛹)て勝(shè(♌)ng )たしてもらい(🚓)た(🎥)い、わしが生(📩)徒(tú )に野球をゆるしたのは少(👘)し(🔍)考えが(🏬)あ(🧕)ってのことだ、この町のものは官(🏎)学を尊(zūn )敬し(🥧)て私学を軽(✴)蔑けい(🖼)べつする、いいか(💀)、中(zhō(😵)ng )学(🚁)(xué )校や師(🍚)範学校の(✨)生徒(🧣)はいば(🛢)る(😘)が、黙(☕)々塾もくもくじゅ(😪)くの生(🅱)徒(🌃)は小(👭)さくなっている、なあ(😋)安(ān )場、き(💾)みも(🈂)おぼえがある(🛸)だろう」
一同は(🥛)わ(🍾)ら(🔦)った、しかし先生(📕)はにこ(❇)りともし(🥏)な(🥍)かっ(🔅)た(🚥)。一(⏰)同はさる(😽)またのひもをさ(🔞)げてへそを(🦗)だした。先(⏰)(xiān )生は第(dì )一(🚻)(yī )番(fān )の五大(dà(🧣) )洲(⛲)だいし(🎙)ゅ(🔻)う(投手)のへその(🧥)と(🚲)ころを押(yā )し(🍂)てみた(🧚)。
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