次(👊)郎は何でもない(✴)ような調(diào )子でそう言いながら、メスをあ(🤴)てられ(💢)る(🤯)まえの、ひやひやした気(qì )持で道江の答えをまった。しかし、道江が(🎆)答(dá )える(🆘)まえに、敏子が(🏆)口を(♿)はさんだ。
(🚜)彼は、そんな謎(mí )の(💓)よ(🕣)うな言葉を残(📯)して、さっさ(🔛)とそ(🍮)の場をは(😃)なれてしま(🏦)った。
「それなら(💑)いいけれど、――」
彼は(⛓)、(🏤)自信を(➰)失(shī )った人(⛽)のように、力(lì )なく(🌭)首(🔜)を(⬆)たれた。徹太郎叔(🚊)父に対(😇)(duì )しても(🚛)、道江(🐧)に(🧡)対(duì(👚) )し(📹)ても、恥ずかし(🚍)さで胸(xiōng )がいっぱいで(🍑)ある。
「学校の様子(⛱)は(🧥)どう(🏅)かね。血書(🕹)はやは(🌲)り出した(🥄)のか。」(🍴)
「第(🐦)一(🚦)(yī(💻) )、君は(⏱)今(👿)そ(🥩)んなことに(🛫)気をつか(💊)っている(🚔)時ではないだろう。君の学校の問題(😨)は決(😣)して(💉)容(róng )易では(🎅)な(🥓)いよ(👴)うだぜ。まだ噂だけ(🔗)で、はっきり(🏅)したことはきかないが、(🔏)もう警察や憲兵隊が動(dòng )き出しているというんじ(😸)ゃな(📋)いか。」(🗻)
「(🚭)勝手にそ(🧔)う思うなら、仕方(fāng )がありませ(🈯)ん。」
「第一(🐐)、君は今(♐)(jīn )そ(📪)ん(💘)なことに気をつか(🐇)っている(🈁)時ではな(😛)いだろう。君(jun1 )の学校(🌶)の(🌦)問題(🎖)は決(jué )して容易ではないよう(🧜)だぜ。まだ噂(🕖)だけで、はっきりしたことはき(🛍)かな(🖖)いが(🌝)、(📆)もう警察(chá )や憲(xiàn )兵(🏘)隊が動き出(chū(🔴) )し(💻)ているという(🛢)んじゃ(🛶)な(🙏)いか。」(🐌)
四人の報告は、みん(🗻)なをふき(🧘)出させ(🌜)たり、憤慨させたり、不安(✊)がらせ(🗨)たりした。し(🛐)かし、と(🙁)もかく(🥁)も(🗒)血(xuè )書が県庁に(🌬)差出さ(😎)れるようになっ(🎹)たと(🙉)いうこと(🍛)で、一(📪)応納得なっとく(🌆)するより(📷)ほかなかった(🗡)。校長(zhǎng )が教(jiā(🌤)o )頭(tóu )から紙(🤥)片を受取ったあ(🛬)と、急に(😀)様(yàng )子(❎)(zǐ )が変ったということに(✋)ついて(🔀)は、四人をはじ(📷)め(🎢)みん(🌶)なも不審に思い、うまくペテン(🚅)に(❤)かけら(🖨)れたのでは(💅)ないか、などと(👗)いうも(🚳)のがいたが、(🅱)事情(☕)(qí(🎒)ng )は間もなく(📤)判明し(🍜)た(👏)。それは、教員室で先生(shēng )た(📬)ち(🥎)がひそかに(🔖)話(🐄)し(📌)あって(🏯)いる(🔝)ことが、給仕の口をと(🍒)お(😜)して、いちいち生徒の耳にはいって来たからで(🔔)あった。
と(🐛)、敏子は、ちょっと(🥊)間をおいて、
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