フェラ 動画《av 女優 年代》2行目ライン
av 女優 年代あらすじ
「これで、(🛄)ともかくも(😕)、ここ(🏰)の生活設計がお(😼)たがい(🗺)のものと(🍥)して(🍕)でき(⚓)あがった(🍈)。おた(😜)がい(🔓)のものとしてでき(🎲)あがった以上、それ(🏠)がうまくいかなければ、おたがいの(🐹)責任だ(👉)。むろんこの設計は、明日からの(✔)す(🏑)べり出しに、いちおうの(❤)より(✌)どころを(✅)与(yǔ(🦎) )えたまで(🍳)で、これが最上のも(🏽)ので(🤵)あるとは(🕧)保(bǎo )証で(🈳)き(🙁)ない。だ(💞)から(❔)、だ(🤦)んだんやっ(🥕)てい(⛔)くう(🦍)ちに、不(bú(🍖) )都(dōu )合な点(diǎn )があ(🎿)れば、いつでも修(xiū )正しようし、また、新しい案(🔥)が出(chū )て、それ(🌶)がいい(🖤)ものであれ(🐵)ば(🐖)、どしどしとり(🍖)入れて行くこ(👾)とにし(⬛)たい。そ(🤵)うい(🐐)う(🥓)ことをやるのも、(🍤)や(➡)はり(😸)おたがい(🅾)の責任だ(🎿)。あらためて言うが、友(🎟)愛と創(chuàng )造、こ(⛸)の二(🚀)(è(😘)r )つを精(jīng )神的基(🍡)調として、これから(🛬)のおた(⚾)がいの生(shēng )活を、すみか(🎰)らす(🦗)みまで磨(🌼)みがきあげ、いきい(💻)きと(📁)した、(🎊)清ら(🔻)か(🔧)な、(🆙)そ(🌵)して楽しいものに育てあげていきたいと(🌶)思(🍎)う。」
「ぼくは、(🎟)ながいこと友愛塾の仕事を手伝(🌉)わせていた(🙇)だいてい(🥍)な(🏸)がら、その精神(shé(📩)n )がま(📯)だち(📙)っとも(🐄)身につ(💵)いていな(🙄)かったた(🍪)め(🌐)に、けさのよ(🤸)う(💲)な(⏹)あやまちを犯してしまい(🛁)ました(🈹)。ほんとうに(🔋)恥(🅰)はずかしいことだと(💉)思っています。し(🛣)か(🔈)し(💺)、そ(🐊)のあや(😇)ま(⏱)ちによって、(🌮)開(kāi )塾そうそ(⏭)う(🏤)、(🐝)大河(🚸)(hé(💜) )君のよう(🔣)な(⌛)、友愛(ài )塾精神に(➖)徹底し(👓)た、(🅱)実践家(jiā )じっせんかの(🛥)魂(🧠)たまし(🐳)いにふ(🏞)れることが(🚊)で(👄)きた(🛠)こと(🛢)を(❓)思いま(🍘)すと(👡)、(🏭)一(yī )方(🏖)では、か(📥)えってありがたいような気(qì(🏘) )持ちもしています。」
朝の行事は、ま(💉)ず室内体(🌖)操にはじまった。それは友愛(🚋)塾のた(🛳)めに特に考(kǎo )案(🎼)(àn )さ(💿)れ(🔞)たもので、その指導も指揮しきも次郎(láng )の役割(🕣)(gē )だった。体操(📋)がすむと、朝倉先生の合い(😾)図で(✒)静(jìng )坐せいざに入った(🔨)。これ(🐯)は(🏼)就(jiù )寝前の(👚)静坐にくらべると、いくぶんなが(🐍)かったが、それでも、せい(🤽)ぜい十四(sì(📕) )五分ぐら(🥟)いだっ(🎋)た。次郎は、今朝も足音をしのばせ(🌅)ながら、塾生(🚄)たちの姿勢を(🤵)直(zhí )してやった。
「そうだと(🏤)すると、みんながまごころ(♊)をこめて常識をはたらかし(🆑)さえ(🕑)すれ(🦑)ば、落ちつくべきと(⭕)ころに落ちつ(🎩)く(⛎)んではないかね。」
「先(🏼)生(shēng )は、ぼくの(🚬)や(🛡)り(🌔)そこ(👖)な(🚬)い(🎠)を、(🤭)どうして(🚂)あか(🃏)らさまに話し(✈)てくださらなかったんです(🦉)か。」
「(⌛)出してくだ(🛃)すっても(🏎)いいじゃありませ(🤯)んか。」
「妙みょうなも(♉)んだね、選(xuǎn )挙なんて。」(🚗)
「私(🚱)は、君らを、良心をも(🥎)った自主的(😣)な人間としてここに迎むかえた。だから、かりに君ら(🔺)自(zì )身が(📠)、君らを機(🔡)械(🐇)のよう(🤹)に取りあつかってくれとか(📱)、犬猫(👷)い(🐤)ぬねこのようにならしてくれとか(🐺)、私に要(yào )求したとしても(🏿)、(🧑)私には絶(🧠)対に(👺)それができな(💶)い。私(sī )は、あくまで(💯)、君らが人(rén )間(jiān )であることを信(🌰)じ、君らに人(💤)間と(➿)して(📌)の行動を期待するよりほか(🐪)はないのだ。むろん私(sī )も、人(rén )間の世の(🆑)中に、(🈳)強(qiáng )制の必要が全然ないとは(🦓)思ってい(🚦)な(🔖)い。弱(📲)い人間にと(🍪)っ(🦋)ては、(🏨)やは(🌖)りそれ(🐅)が必(bì(😚) )要なこともある(🔒)だ(📣)ろう(🏾)。時(🦑)には、(🌄)そ(⛩)れが(👵)弱い人間を救う唯(wéi )一(yī(🍊) )ゆいいつの方法(fǎ(➿) )である(💪)場(🐮)(chǎng )合さえ(😛)あるのだ(💭)。それは(🍠)私(sī(♒) )に(❗)もよくわかっている。しかし(🛎)、私は(🏷)、君(🕌)らがこの塾堂(👼)の生活(huó )にもたえないほど弱い人間(🐛)である(✒)と(🐡)は思っていない(🚿)し(🏿)、また思い(🤶)たくも(🔉)ない。だから(🧞)、私(🎒)は(🏡)、君ら(🕣)が(😣)何かの強(🧦)制(🤞)(zhì )力にたよるま(⌛)えに、まず君ら自(zì(🧀) )身(📎)の良(💰)(liáng )心にたよ(💊)り、人(rén )間(⛪)として、君らの(🐷)最善をつくしてもらい(🥠)たいと思(⏬)っ(🌐)ている(👭)んだ(📏)。君ら(🕸)が、ほんとうに(🤶)その気に(🌂)な(🐀)りさえすれば、少なく(🌛)とも、こ(🎻)の塾(shú )堂の生活ぐ(🍗)らいは(🌷)、(⬅)何(hé(📬) )の(💝)強制も(📮)なしに運営(🛴)し(👴)ていけるだろう(➡)と、私は(🖍)信じている(⏱)。君ら自身も、人(rén )間であるから(✴)には、そのぐらいの自(zì )信(xìn )は持(chí(🔛) )っていて(⚓)もいいだろう。いや、持(🍗)ってい(🏿)なけ(🌥)ればならないはずなのだ。もし君ら(🤣)に(🐌)、それ(🏧)だ(🐖)けの自(🤘)(zì )信、――人(rén )間(👟)としてのそれだけ(😵)の誇(🌫)ほこりも持て(🏣)な(😔)いとす(📝)ると、私としては、もう何も(🧠)言(🍵)うことはない。明(míng )日から(🤑)の(🔰)行事計(🤫)画を(📇)たてることも、(🍎)まったく必(🛥)要のないことだ。…(👦)…どうだ、飯島君、やはり強(💆)制がな(🍱)く(🆗)て(🥚)はだめかね。」(💈)
(😱)次(cì )郎は、そう言っ(🕛)て、(🚡)槌を柱(zhù )にか(🌵)け、事(🧗)務室のほうにかえり(🍍)かけた。す(🥔)る(🥩)と、(👧)その時まで眉(méi )根(gēn )まゆ(🚫)ねをよせる(🐫)ようにし(🈲)てかれの顔を見(jiàn )つめて(👒)いた(💝)大河が、急(jí )に、真赤な歯ぐき(🚴)を見(💞)(jià(💵)n )せ(🌺)、にっと笑(👃)っ(😣)た。そ(📲)して(🕳)、
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