日本《挿入 前 射精》2行目ライン
挿入 前 射精あらすじ
七(😤)時(🥡)の(📖)朝食(🐳)までには、まだ二十分ほどの(🚌)時(shí )間が(🤛)あり、その間(🍴)に食(🛣)事当番(🥏)は(😻)食卓し(🔱)ょくたくの準備をや(👁)り、そのほかの(🐌)ものは(🍷)、(❄)自由に新聞(📨)に目(mù )を(🦁)とおしたり、私用(yòng )をたし(📮)たりするのだ(🧀)った。次郎(🚤)は、いつもなら、こんな時間(🙁)(jiān )にも、できる(🗄)だけ塾生たち(🥏)に接触(🐃)せっし(✳)ょく(🤐)し(🌥)て、(🚺)かれらの感(😱)想をきいたり(📿)す(🕥)るのだ(㊗)ったが、今日は(😊)、(🚤)広間を出るとすぐ、塾長(😄)室に行き、朝(cháo )倉先(🎉)生(shēng )に向かって、なじる(🎒)よう(⛵)に言(🏂)(yán )った。
と、(🤞)なま(🤫)返事(♟)(shì )を(🔖)して眼をそらし(🔃)た。そ(🍑)して(🔽)、そのまま、すぐそこを去り、(💀)塾長(⌚)室のほうに(⛅)行(💃)(háng )っ(💘)た(🤸)。
次郎(láng )は、先生の(🚵)言葉がま(🏆)す(🏪)ます激(📜)しくな(💮)っていくのにお(🚬)ど(♿)ろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨日の入(rù )塾式に(🥙)おける平(píng )木中佐の(🔘)影響(🌬)え(🎚)い(⬇)きょ(😉)うから、(🛎)できるだけ早く塾(shú )生たちを救い出そうとし(♈)ていら(🕉)れる(📹)のかもしれな(🙉)い。しかし、それにしても入塾した(💓)ばかりの青年(nián )たちに(🦊)話す(🎚)言葉と(🔦)しては、あ(🔭)まり(🏀)にも(🖐)激しす(🎢)ぎる。これでは(💢)かえっ(👽)て逆(🌅)(nì )効(xiào )果を生(📷)むのではあるまいか。
「気が(👂)つい(😲)て(🗡)いる(🌰)なら、すぐそう(⏩)言ってくれた(🔧)らよかりそ(🌮)うなものだ(👲)」と(🌺)、そんな不平をもら(🥖)すものも(📼)あった。また中には、(💾)「先(🗽)生は要す(📨)るに指(🐼)導者で(📴)なくて批評家(jiā(🙀) )だ」などと、したり顔(🛌)に言うものもあった。しか(🙌)し(🆔)日(🏋)がたつに(🎮)つれて、しだいにか(💶)れらの間に取り(🥤)かわされ(📀)出し(🦍)たのは、「ひまなようで、(🥎)いや(🧗)に忙い(⤴)そがしい」とか(🤼)、(🤫)「しまりがな(🏷)い(💟)よ(🔵)うで、(👷)変にきびしい」とか、そう(🔛)いった(🍣)ち(💖)ぐはぐ(🚍)な気(💩)(qì )持ちをあ(🧝)らわす言(💮)葉だった。
朝倉(cāng )先(xiān )生は、(🎛)そ(❤)う言って微笑(🎰)した。そして(🐑)、それ以(yǐ )上(📡)口で説(🌱)き(⬛)ふせること(😔)を断(duàn )念(📅)(niàn )した。い(👔)ずれはこれからの生(😁)(shēng )活(🏺)体(👥)験が(🏒)、徐々(😸)じ(🔨)ょ(🗻)じょにかれらを納(🎁)得させる(🤩)だ(🈸)ろう(📘)、とい(🤶)う(🆖)のが先生のい(👽)つもの信(xìn )念(🦁)(niàn )だったのである。
朝(cháo )倉先生は、(👉)手にもっていた塾(🚱)生名簿(bù )を(🕢)畳(🐧)た(🍿)たみ(😨)のうえになげだし(💅)て、腕(wàn )をくんだ。そして、か(⛷)なりなが(🎧)いこと、眼(🐙)を(😚)つぶってだまり(🌑)こんで(⛹)いたが、やがて眼をひらくと、ちょ(👈)っと飯島のほう(🐖)を(🥂)見たあ(🥃)と、(🐫)み(😀)んなの(🏄)顔を見まわして言った。
(🚠)かれには(🍻)、まっ(🚦)たく自(zì )信がなかっ(🕘)た。白鳥会(🌲)時代の心(🤔)の修練も、友(🌆)愛(ài )塾(🚪)の(🕟)助手とし(🐄)て(🎿)の現(xiàn )在の信(xì(💣)n )念も、こう(🌛)し(🌤)た場合(hé )の態度を決定するには、何のたしにもならなかった(🚠)。かれがこれまで信奉しんぽ(🍣)うもし、実践(jiàn )じっせんにもつとめて(🚯)来た、友愛(🍥)・正(🖐)義・(🏨)自主(🐞)・自(💯)律(lǜ )・創(💐)造、(🔲)とい(🌜)っ(🌎)たような、社(shè(🏰) )会(huì )生(shēng )活(🖕)の(🌿)基本的徳目(🔵)とく(🐩)も(🏔)く(💙)は、今(💨)のかれに(👑)は、全く力のない、空疎くうそな(🍹)言(yán )葉(🤫)の羅(luó )列ら(🎨)れつでしかなかった。そしてそ(🦕)こに気が(🧡)つくと(🦌)、か(🃏)れはいよい(📣)ようろたえ(🧜)た(🚧)。
静か(🤶)な空気(🐗)の中を、えぐるよ(🚜)うな(🐿)沈黙の数(🔊)(shù )秒が流(liú )れたあと、朝(🈚)倉先生の言葉が沈痛(tòng )ちん(💞)つうに(📳)つづけら(⛪)れ(🍕)た(🖌)。
もう、その(🐺)ころには、廊(láng )下(xià )を行き来する(🏒)塾生たちの足音(👺)も頻(pín )繁ひん(🍟)ぱんになり、ほ(🐏)うぼう(🔐)から、わ(📼)ざとらしいかけ声や(🚓)、とん(🧝)狂きょ(🤡)うな笑い声(🐐)な(✴)どもきこえていた(🤝)。ゆ(📤)うべ(🍷)の懇談会で分担ぶんたんをきめ、かれら(🚣)自身(🛥)(shēn )の室はもとより、建(🥥)物の内(nèi )部(🌬)を、講(📥)堂や(🎂)、広間や(🚔)、便(biàn )所にい(💚)た(🚄)る(🚴)まで(😩)、全部清(qīng )掃(💕)せいそう(🕺)すること(😺)に申(🐸)し合わせてい(👦)たので、かれらも、まがりなり(🕺)にも責(🥣)(zé )任だけは、果(guǒ )たさなければならなか(🐯)ったし、それに(🥈)、きびしい寒さと(👻)、(👥)おた(⛪)が(🦓)いの(🥧)眼とが(⛄)、かれらを、外見(jiàn )だけでも、いかにも忙いそがしそう(🤠)な(🍛)活動に(🐆)駆かりたてていたの(🥟)である。
「おや、(🍽)外(🔼)出(chū(🐙) )しなかっ(👫)たんですか。」
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