フェラ 動画《ヘンリー 塚本 x ビデオ》2行目ライン
ヘンリー 塚本 x ビデオあらすじ
五年生全体がざ(🍰)わめき立(📉)っているのをうしろに感じな(💊)が(🤜)ら、次(➿)郎は(🏃)もう渡り廊下を二(èr )三間(📊)ほども歩い(🐏)ていた。
「うむ、わかってるよ(📸)。」
「もう、(🚉)よせ！ もうこ(🆓)のく(🔟)らいでいいんだ(🈺)。」
乳(🚄)(rǔ )母のお浜には、次郎は、それからも、(🔱)たびたび手紙を出(🥖)した(⬜)。返事に(😹)は、いつ(🚯)もきまっ(⚫)て、一番になれと(⛩)か(🎭)、偉い人(rén )になれ(🕉)とか(👱)いうよ(💸)うなことが書いてあ(🃏)り、また、そ(📠)れ(☕)と(🐻)なく、(🌈)今度の母との折合いがうまく(💻)行っているかど(👃)うかを(🚄)、知り(🌹)た(✒)いような文句(🌓)がつら(🎒)ねてあった。次郎は、しかし、(🥣)そのい(🐢)ずれにも、た(🔦)い(🐙)して心を(🕐)動かさ(🚬)なか(🎅)っ(🥖)た。彼(⛄)は、そ(🎋)うし(💪)た(🥌)手(🕉)紙によって、お浜(⛱)(bāng )の自(🌎)分に対す(🛰)る(🕌)愛(🍫)情を十(shí )分に味(wèi )わいな(🧑)がら(🦊)も、すでに一段(duàn )と高いところに立って、その(🏆)中(zhōng )の文句(jù )の意味を(🧞)読(🌱)もうとす(🏐)る(🌛)気(⏮)持にな(🦊)ってい(🔲)た。それはちょうど、多く(🔮)の(🗓)大学生が(🌧)故(🔻)(gù )郷の母(👳)(mǔ )か(🐂)ら来る訓戒(🎍)の手(🐇)紙を(🕡)読(🎴)(dú(🎍) )む(📽)時の気(qì )持と、同(🚌)じよ(🏈)うなもので(🔜)あっ(🍧)たらしい。
「(🕜)しかし喧嘩(🛁)したって、かない(📂)っ(🐬)こな(📴)いぜ(🚏)。それに(🏈)、(🐃)あんな(🐄)連中を相(xiàng )手(🎆)にしたって(🌾)、つまらんじゃな(💣)いか(⛴)。」
「元来(lái )、正(⛷)義は階級にあるんじ(🦁)ゃないんだ。どんな(👷)階級(jí )にだ(🚷)って、正(🍋)しい人(rén )もいれ(🌚)ば(💤)、正しくない人(rén )もいる。正義は(🈸)、それをもっ(🛌)ている一人一人の胸に(🐓)しかないんだ。五年生(🔠)は五年生なるが故(gù(🎅) )に正義の(⏰)持主(zhǔ )では(🏹)な(🚁)い。同様(yàng )に僕ら(👊)も(➰)、四年生なるが故(gù(🛂) )に正義の擁護者(📍)だ(💎)と(❌)主張(zhāng )するわけにはいかない。四年生とか五年生(shēng )とかいうこと(😚)は、(🈵)要するに正(🌐)(zhè(🥇)ng )義とは何の関係も(🎰)ないことな(📀)ん(🙂)だ。それをいかにも関係(🤢)があるかのように思(🏝)いこんでいる(🤦)ところに(🚜)、この学校の(💬)病根が(✉)あり、校風のあが(🍐)らない大きな原因があるん(🍟)だ。この学校(xiào )では、上級の(☝)名(🌎)(míng )において(😵)いつも正義(yì )が蹂(👣)(róu )躙じ(🔴)ゅうりんされ(⛽)てい(🕓)る(🈲)。現に本田の弟(dì(🐡) )の場(🌰)(chǎ(🚀)ng )合(🌪)が(🏛)それだ。僕はもう一度(dù )はっきり言う、正義は階級(✡)になく(⭐)て人にあ(🤜)るんだ(✂)。もしそうで(🙎)なければ、全(🎠)校(🔉)一致も期待(💯)出(chū )来ない。そ(🎚)れ(㊙)が期待出(chū )来るのは、正義が(🈚)階級の独占(zhàn )物どくせんぶつでなくて、何(🧘)(hé )人(⛵)の胸(xiōng )にも宿りうる(🐅)からだ。だか(🛳)ら僕(🤧)は、同(🙉)(tóng )級生の団結よりも、正しい人の団結が先ず(💞)必(🍩)要だと(🙃)思(🔹)(sī(🍚) )う。僕は四年(🤸)生(shēng )を愛(ài )し(⭕)、五(🌊)年(🏰)生を憎むために、本田の弟をバ(🍊)ックしよう(📊)と言う(💺)んじゃな(🚟)い。僕は(🕒)学校全(quá(👪)n )体(🌳)を愛する(🆎)んだ。学校全(🔟)体の正義を愛す(😬)るん(🌁)だ。そのためには、本(běn )田の弟のような、不(📤)正(🍽)に屈しな(🍮)い魂をあくま(🕯)でも擁護しなければならんのだ。問題は(🥃)、四(sì )年生の権威がど(🕠)うの(⏩)、名(míng )誉(🙋)がどうのというよ(🚅)うな、そんなけ(🔑)ちけ(🌪)ち(😮)したこ(🖕)とにあ(🥉)る(📡)んじゃ(🔡)ない。大垣(yuán )校長(🐉)の謂(wèi )いわゆる大(dà )慈悲の精神(shé(🐞)n )に生き、全校の正義(yì(🕓) )を護ろうと言う(📷)んだ。お(🎌)れ(📁)の言っ(📢)たことを誤解(🌿)せ(❣)んようにしてく(🍟)れ。」(🤒)
(🏎)俊亮(lià(🌦)ng )あ(🖖)てのお浜の便(biàn )りは、全く珍(🎅)(zhēn )しいこ(🛥)とだ(💂)った。文(🅰)字(zì(🏿) )も、いつもとちがって、誰か相当の(🍙)人(rén )に頼んで書(🚄)いても(🎛)らっ(✳)た(🥊)ものらしか(💿)った。それには、(🛢)四(🚱)(sì )角ばった時候(🚧)の挨拶の(🤸)あ(🚐)と(♓)に、次のよう(🖤)な(🌆)文句が(🙃)書(shū )い(😻)て(🍇)あった(🚣)。
(🥛)学課には彼はかな(💨)り熱心(xīn )だっ(🤸)た。また、教科書(shū )以外の本も毎日いくらか(🔎)ずつ読んだ。たいていは(👾)少年向きの雑誌(💁)(zhì )や(🍦)伝記類(lèi )だ(🍢)っ(🎞)たが、恭一の(🕰)本(běn )箱(😬)(xiāng )から、美しく(🌡)装幀(🦆)された詩集や(🐗)歌集(🍹)など(👕)を、(🐯)ちょいちょい引きだ(🐌)し(🏚)て読む(🍡)こ(🏀)ともあった。むろんそのい(🕞)ずれもが、(🚂)彼に(🕉)はまだ非常に(🐧)むずか(🏾)し(📦)かった。しかし、(🚻)恭(🎺)一(🥩)に(📜)おりおり解釈か(🤮)い(♟)し(😿)ゃくしても(✉)らったりし(🚞)ているうちに(😋)、詩(shī )や(💩)歌のこころとい(🎫)うものが、(🐠)いつとはなし(🐳)に彼(bǐ )の感情(🖐)にし(🌄)み入って来(🖲)た。そして、(⛏)時には、寝床にはいってから、(🌩)自(🥙)分(🤘)(fèn )で歌を考(🍶)え、(📖)そっと起(qǐ )きあがって、それを手帳に(🤦)書きつけたりす(🍕)るこ(🖖)とも(➗)あった(🐠)。
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