それ(🗃)でも、(🎏)その日は、森(😣)川(🎎)の教(㊗)員(🕥)(yuán )適性審査(🍾)以上に大(dà(🦄) )した出(chū(🙏) )来(lá(🕋)i )事もな(🗡)く、ひけ時か(👸)ら(🦑)二十(shí )分もたつと、(📍)校内(nèi )には生徒(tú )の姿は(👎)一人も見られ(🐣)なくなった(🆒)。ただ先(xiān )生た(〽)ちだけが校(🌙)長(zhǎng )の帰りをまつ(🤦)ため(🔟)に居残っていたが、もう(🎮)話の種(zhǒ(🛃)ng )もつきたらしく、ど(🐬)の先生も、いかに(🎱)も(😦)所在しょざいなさそうな、それでいて何となく落着き(🐻)のない眼をして、教員(🐈)室を(📢)出たりはい(🚥)っ(🏧)たりしていた。
「(🎒)君らはすこ(🧣)し本田を(📉)買(🎺)いかぶって(🙎)いや(🦃)しないか(🚆)ね。」(🦐)
と(🤖)、今度(dù )は道江が眉(méi )根をよ(🚇)せて、
次(😱)郎(💗)は、それ(📒)で(💍)も返事を(💰)しない。視線はやはり(⏩)馬田の眼(yǎn )に(🌲)一直(🖲)線(xiàn )に注がれた(🖊)まま(🍈)で(🔩)ある。
(😒)この採点(👸)表の波(✉)紋は決(🐃)して小さくなか(🍢)った。押(🛤)しよせた生徒(🎅)たちにまじって、あと(🌘)では先生たちまでが代る代る(🍥)のぞきに来(🔦)た。生徒(🌒)たちは(🚁)、採点(diǎ(📋)n )表(📻)(biǎo )にのっ(🐅)て(👾)いる先生が来(🛄)ると、(⛴)一々(📌)その(🔒)点数を大(🍁)声(🧒)で(🏦)叫んだ。中には、備(bèi )考欄まで(🎸)読(dú )みあ(🔱)げる者も(🍝)あ(🌹)っ(🏖)た。先生(shēng )の中には、(🛠)自分で自(🌮)分の綽名をよく(⏮)知っ(👠)ている先生もあり、そ(🥤)うでない先生(🎑)(shēng )もあ(🛴)っ(🗑)たが、そんなことで、ど(🍿)の(⤵)先(xiān )生(shēng )もいやで(🌯)も自分(🛰)の綽(⏺)名をはっきり知らさ(⛑)れるという結果(guǒ )に(🎥)な(🤼)った。もっとも、中(🤹)学の先生で、自(zì )分にかぎっ(👋)て綽名(👐)はないな(💺)どと安(ān )心しているほどいい気(🥩)な(📥)先生はな(🍔)いはずなのだから(⏸)、それは大し(🕞)たこ(🥎)とではなかった(✊)か(➡)も知れ(⏱)ない。しかし(🌛)、(🏃)綽名(🌼)(míng )と(🦈)いっ(😭)しょに、(🥦)自(🤨)(zì )分(fèn )の点(🛒)数ときびしい評語(👤)とを知らなければならな(🔈)か(🤯)ったということは、何と(🍡)いっても最近の大(dà )きな試(shì(💘) )煉であったに相違(wé(🤒)i )ない。ある先(xiān )生は(📢)顔をひきつらせてガラ(🏦)ス戸のまえに棒立(🐊)にな(🔭)り、(🤼)ある先生(🐿)(shēng )は一たん顔(⏬)をまっかに(🖖)し(🌌)たあと、強(qiáng )いて微(wēi )笑(🍹)(xiào )をもらした。しか(🧠)し(🚘)どの先(🌉)生(😏)も最後には、自分には(🏬)まるで関係(📠)(xì )の(🎖)ないことだ(⏭)、といったような(🕖)顔をしてその(🎴)場を立(🔖)ち去った。た(🕺)だ「あざらし」(👦)先生だけは、(🥋)その綽名が自(🥗)他(✨)共にゆる(🕐)すほど有名になっ(📇)ていて、ごまかしが(🍍)きかなかったためか、そ(⛰)れとも、(🖍)備考欄にあった(🥗)通り、事(🎭)実粗野の稚気(🌹)ある(🌚)性格の(👻)持主で(🔌)あった(👺)ためか、その(📛)大きな口を思い(🛄)きり横(🏓)にひろげて、(🥞)よごれ(🛍)た(🚖)上歯(🕥)を(👢)むき出し、(🚱)天井を向いた鼻(🌵)(bí )の下に灰色(sè )のあ(🚞)らいひげ(💹)を針のように立(🔗)(lì )て、内を(🐐)のぞきながら、「(🗺)わっはっ(🍙)は」と笑った。そして、「わし(🗻)だけは合(🕠)格の見(jiàn )込が(📖)あ(🎐)るち(🧔)ゅ(❣)うのか。どうかよ(🔠)ろしくたのむよ。」(🕑)と言(yán )うと、くるりとうしろを向い(🐞)て(🚝)、もう一(yī )度(🧡)(dù )「わっは(💮)っは」と笑い、歯を(🔭)む(🐥)き出した(👀)まま、(🛃)むらが(🎩)っ(🙍)ている生(shē(🔥)ng )徒たちを押しわけて帰(🛒)って行(🚦)(há(🕧)ng )っ(🛃)た。
しま(🌴)りのない口を(🐲)半ばひらいたまま、ぽかん(🍔)として(🏉)次(🍓)郎のうし(🕒)ろ姿を見おくっていた馬田(tián )は(😝)、次郎が十(shí(👏) )間以(🏷)上も(🦆)遠(📗)ざかっ(🍴)たころ、つぶやくよ(🐆)うに「(🥏)畜(chù(🌦) )生(🙇)!」と叫んだ。そ(💹)して帽子をふりあげて、力まかせに自分の股をもう一度(dù )なぐりつけ(😍)た。
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