「狐がわなに(🐁)飛(fēi )びこん(🔆)だっ(📑)て! そいつは面白い。いったいどうしたって(➕)いうん(🍱)だい(☕)。」
彼(bǐ )は思わず(📐)かっとなっ(🤞)た。同時に、鼻の奥(🃏)が(👟)すっぱくな(🍘)っ(🎽)て、そ(🏔)こ(🐙)から、熱いものが(🎻)眼の底にし(🧢)みて来るよう(📔)な気(🛺)がした。しかし、彼は唇をゆがめてじ(💍)っとそれを(🔘)おさえ(🚉)た。そして、しずかにその帽子(zǐ )を拾い、(🐄)て(😕)い(🔇)ね(🍰)いに(😺)形(✒)を直し、塵(chén )ちりをはらってそれをか(➕)ぶると(🧓)、(🙋)そのままさっさと(🚡)渡り(🌸)廊下の方(fāng )に向かって歩き(⏯)出(chū )した。
彼は、しか(🎺)し、彼(🚋)のそうした孤独(✒)をたいして淋しい(👇)とは(🔆)感じていな(🎈)かった。ま(❌)た、憤りや侮蔑の念(🍛)(niàn )も、た(🤟)び(🏻)かさなるにつれて、次弟にうすらいで行(🔷)き、あと(🍊)では、かえって、同(tóng )級生に対(duì(👦) )し(🧛)て憐憫に似(sì )た感(gǎn )じをさえ抱(🤬)くよ(🔶)うにな(➗)った。こうした感情(🖨)の変化は、(㊙)彼にと(😎)って、元来さ(🍣)ほど不(⏩)自然なことではなかっ(🦒)た。そ(🛒)れは、つま(🌈)り、彼(bǐ )がか(⌛)つ(🌅)て算盤そ(🌱)ろばん事件で、弟の俊三(sān )に対(duì(🕵) )して示し(🤡)た感情(💾)の(😁)変化と、同じも(🚧)のだっ(🐚)たのである。
(🏯)学課には(🕉)彼(bǐ )は(🆙)かなり熱(🐔)心だった。ま(🤩)た、教(🎪)科書以(yǐ )外の本(běn )も(🐙)毎日いく(📜)らかずつ読(⏺)(dú )ん(😹)だ。たいていは少(shǎo )年向きの雑誌や伝記類だったが、恭一の(🏰)本(🛎)箱から、美し(🎎)く(🚃)装幀(🆕)され(🏀)た詩(🥒)集や歌(🦇)集などを、ちょいちょい引(🈲)きだして(😄)読(♟)(dú )むこ(😂)と(🎎)もあった。むろんそのいずれ(❗)もが、彼(🎖)にはまだ非(fēi )常にむずか(🛅)しかった(💁)。しか(📠)し(⏲)、(🔮)恭一(🥞)におりお(🍦)り(🕝)解釈かいしゃ(🧦)くして(🍦)も(🚃)らったりしている(🍵)うちに、詩や歌(gē )の(✳)こころ(🔄)と(😡)い(😥)うも(🧢)の(🥧)が(💍)、いつとはな(🧜)しに彼の感情にしみ入(🚊)って来(lái )た。そして、時に(⤴)は(⏳)、寝床にはいってから、自分で歌を(✂)考え、(📬)そっと(💁)起きあがって、それを手帳(🦈)に書き(🗿)つけたり(🌥)す(😋)るこ(😪)ともあった(📑)。
(🔘)恭一は(👫)、(👞)多(duō )少(shǎ(👄)o )みんなに気兼(jiān )ね(😓)しなが(🐲)ら答えたり
彼にとって(🏿)の(🎰)最(zuì(🤘) )も大きな失望(wà(🛀)ng )は、(🤤)彼(🌁)の教(jiāo )室(📃)に出て(🤖)来(🌉)る先(🤔)生の中に(🍁)、権田原(🚵)(yuá(🎐)n )先生(shēng )のような人を(🐌)、ただの一人も、見(jiàn )出せなか(🛣)ったことで(🥦)あった。彼の眼に映(🛄)(yìng )じた中(🕞)学校の先(♉)生(🛀)という(🚝)のは、小学(🎬)校の先生にくらべて(⛑)、何か専門(mén )らしいことをほんの少(🥙)しばかり(🈶)よけいに知っているだけ(🔶)で(🐄)、およそ人(♒)間らしい(🚻)ところ(🛰)を少しも持合(🏟)(hé )わ(🕧)せ(👵)ない人達(💗)ばかりだった。貧しい知識を教(jiāo )室(🦄)で精一ぱいにしぼ(🌪)り出(chū )すこと、(🈁)点(🛰)数(shù )や処罰で生(⛪)徒(tú )を(🥛)お(🏂)どかすこ(🐇)と(✒)、この(🕘)二つの(📗)外(👺)には、用(🌳)はないといった(👞)顔(yá )を(⛅)してい(🈶)る人間、(💛)それを次郎は中学(🃏)(xué )校の先(🥑)(xiān )生(shēng )において(🖱)発見したのであ(📭)る。
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