もっ(🕢)とも、生徒間の噂によると、校内に二(è(🤧)r )人や三人は、尊(zūn )敬に値(zhí )する先(🕌)生がいないでもないらしかった。また、入学式の時(shí )に、彼(🖍)が校長からうけ(🐛)た印象も、ま(🚴)だすっ(🌺)かり消(xiāo )えてい(👂)たわ(😛)け(🎈)ではな(🍶)かった。しかし、そうした先生た(🗂)ちは、次(cì )郎(📲)たち(🗣)と(👱)は(😷)まるでべつの世(🐡)界に(💯)住ん(🎳)で(🃏)いる(😶)ようなもので、め(👏)ったにその顔(🐸)をのぞく(🕹)ことさえ出来ないのだった。次郎は、そのために、(🍦)中(zhōng )学校とい(🚶)うところ(😼)は、小(🎁)(xiǎo )学校にくらべてずっと奥行(🏻)が(💻)あるような(🙍)気も(🦑)したが(🧠)、またいやに(🙆)不便(📍)なところのようにも思(🌅)(sī(🎂) )った(😔)。
「(📷)さ(🌧)っ(🌰)そく会(huì )ってみ(🕶)たくなったね。今(🌀)日、君の家(🌉)に行ってもいいか(🔮)い。」
「し(🐖)か(🗝)し、本(běn )田の弟にしちゃ(🕵)あ(🕎)、すごく勇(yǒng )敢(gǎn )だね。ふだ(💘)んから、そうなんか。」
五年(🤧)(niá(🕒)n )生の一人(👜)が(🍲)叫んだ(🏹)。それは三つボタンらし(💎)かった。次郎は、しか(🕗)し(🎌)、ふり(🈵)向き(🍅)もしな(〰)かった。
机(📻)(jī )のま(🐯)えに(➖)坐った彼(bǐ )の眼には、たった今(☕)、茶の間で、自(🧦)分(🦐)の顔を(🌍)見(🔵)つめていた祖母と(🌺)母(mǔ )との眼が、いつ(⛵)までもはっ(🔑)きり残っていた。
「(👾)癪にさわった(🌕)んか。それじ(🐮)ゃあ、やっぱり(🧕)自(😲)(zì )分(fèn )の(🛬)ためじゃ(🐠)な(🎮)いか。」
「次郎だと、(🏥)弟(dì )だが(⛱)…(🔑)…」(🛰)
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