そ(🛄)れ(🌔)でも、(🛎)その(💔)日は(📯)、森川(😵)の教(jiāo )員(💅)適性審査(🥍)以上に大した出来事もな(🗿)く、ひ(🎛)け時から二(🚅)十(shí )分もた(🌅)つと、校(xiào )内には生徒の姿は一人(💟)(ré(🧀)n )も見(jiàn )られなくなった。た(🔹)だ先(xiān )生たちだけが(😡)校長の帰(🚍)りをまつために(🍃)居残っていたが、もう(🐅)話の種も(👭)つきたらしく、どの(🐙)先(xiān )生も、いかに(⌛)も所(🍅)在(♍)(zà(🌖)i )しょざいな(🌊)さそうな、そ(🦊)れで(😂)いて何と(🏙)なく落(luò(🏬) )着(zhe )きのない眼(⬇)をして(😛)、教員(yuán )室(⬛)を(🌖)出(🍎)たり(💬)はいった(👎)りしていた。
する(🤡)と、馬田(tiá(👳)n )が茶店(😫)(diàn )の(🍈)かど口(🔒)に立っ(🍤)て(😬)、(🌳)こちら(📚)を見ていた。そ(🏭)のしま(❕)りのない口(🔌)は冷笑でゆがんでいる。次(🎟)郎は、しかたな(📬)しに立ちどま(🎎)った。
「そりゃあ、道江(🛋)さんがここから学校に(🧑)通(🎹)(tōng )うのはい(🐄)い(💋)。そうする方が一番(📅)い(🥒)いと思(sī )うんだ。しかし(🤒)、(🍒)学校の行きかえり(😕)に、次郎君が(🍫)道(🏇)(dào )江さ(🔟)ん(🥨)の用心棒になるの(❗)はどうかと思(sī )うね。」
二(èr )三(🖥)人が渡(dù )り(🚸)廊下(🦌)に(🤙)背をもたせてそんなこと(😃)を(🤓)話(🐄)しているところへ、馬(mǎ )田がや(💵)って来(🔲)(lái )て、仲間(jiān )に加わっ(🎅)た。
次(🔫)郎(🏨)(láng )は(🐉)、二人の言葉から、(🌞)まるでちがった刺(🏸)戟をう(🚡)けた。敏子の言葉(yè )からはひやりと(🌯)するものを感じ、(🔶)道江の言葉(🔷)には憐憫(⏹)に似たも(👩)のを感(gǎn )じたのである。一人(👋)の女を中に(🕹)して(👪)、馬田のよ(😧)うな男(nán )と争っている自(💓)分を想(📟)(xiǎng )像(xiàng )すると、たまらないほ(⚾)ど(🕝)いやになるが(🎌)、(👒)また一方で(📎)は(🎓)、道(🐦)江と(🌁)いう女が(🌗)、自(😷)分(fèn )とい(🏰)うものをどこ(📻)かに置き忘れ(🕉)ている(🐨)よう(💬)な性(🐨)格の持主(zhǔ )であるだ(💙)けに、(🍍)放っ(👁)て(🤝)おくに忍(rěn )びないような気も(🍥)するのだった(🧥)。彼は二(èr )つの感情(🍻)を急には始末(mò )しかねて、(🌬)だまり(🛳)こ(🍾)んでし(🔟)まった(🏰)。
「用がないからさ。」
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