「どの方面の希望(👣)者が(🙌)多か(🌠)ったん(🆒)です。」
「(🔤)気がついているなら、すぐそう(⚓)言ってくれた(🔪)らよかりそう(🕡)なものだ」と、そ(🚆)ん(👻)な不平(🦋)(píng )をもらすものも(🐠)あ(🚒)った。また中(㊙)(zhō(🚋)ng )には、「先生は(👉)要(yào )するに指導者でなくて批評家だ(😗)」(🀄)な(💭)どと、(☝)したり顔(yá )に(🤨)言う(🥤)ものも(👆)あった。しかし日(🌫)がたつにつれ(🔁)て、しだいに(🤣)かれらの間(🏂)に(🎯)取りかわされ出したのは、(💹)「ひまなようで、(💮)いやに(⚓)忙いそ(🕝)がし(🏦)い」とか(🎣)、「(🥊)しまりが(🛋)な(😇)いよ(💛)うで、(🏩)変に(Ⓜ)きび(💋)しい」(💗)とか、そう(🏡)いっ(💄)たちぐはぐ(🚱)な気(qì )持(🕯)ち(✅)をあら(💾)わす言(🔔)葉だった(🌉)。
飯島(🕴)は(🖱)、そう言う(🚗)と、(🔌)いかにもあわてたように(🌨)、あたふたと廊(🍝)(láng )下(🤠)に足音(🆓)(yīn )をたて(😶)て去(qù )っ(🎰)た。
「なる(🎏)ほど。そうか。――し(🎽)かし、大河(hé )に(🚒)しちゃ惜(xī )おしかったね。おしま(🤕)いごろにはかん(🐶)しゃ(🐳)くをおこしてい(🐬)たようだったが。」
「ええ、で(🍖)も、(👯)まだ(🍧)だれも起きた様(🚲)子がな(🍚)いんです。」
と、先生(shē(🍠)ng )は、かなり間をおいて(🏊)から、(📳)つづけた。
朝倉先生は、そう(🏭)言って微(wē(🎗)i )笑した(🍶)。そして、(🧞)それ(✳)以(yǐ )上(😮)口で説きふせ(🛍)ることを断(⚪)念した。いずれ(🗃)は(🦖)これからの生活(💙)(huó(🛴) )体験(🤦)が、徐々(🤺)じょじょにかれらを納(🍙)得(dé )させるだろう(👼)、とい(🔯)うのが先(🚠)生(shē(🔜)ng )のいつもの信(🦐)念だったのである。
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