「そ(🚽)うか(🏂)。……だけ(👜)ど、うちじゃ誰もまだ(🦍)知らん(🚽)だ(🌟)ろう。」
「うむ、きいた(💹)よ。もう(🔚)学(🎍)校(xiào )ではみんな知ってるよ。」
諦(🤽)めるといえば、彼は家庭でも、お芳(fāng )に愛してもらう(🥥)ことを、もうすっか(🎿)り諦(🌻)(dì )めていた。同時に(🐢)、お祖母(mǔ )さんに(🔈)対(📎)(duì )しても(🕚)、これまで(🆘)のよう(🎳)な、(💱)わざとでも(💕)反抗(kàng )してみた(🏯)いと(😤)いう気持(❔)(chí )はなくなっ(🆙)ていた(🚢)。
(😞)彼(🏝)は、一年生(📩)の全(💌)部(bù )と(🎺)はいか(❇)な(🔜)くとも、(🐠)少(shǎo )くとも彼の組の生徒だけでも、彼と(🔘)同(tóng )じ気持(💪)に(🚻)なってもらう(🏽)ことを(🕺)、(🅾)心(👛)から(🍑)望んでい(🕐)た。彼はある日、五六(🥁)(liù )名のものに(💪)真剣(🚮)に(🥃)その(♿)気持を話(huà )して(😰)みた。し(📡)かし、(🔝)誰もが反対もしなければ賛(🕟)成(chéng )もしなか(🧒)った。落第(dì(🌐) )して同じ一年にとど(🔅)まっ(🕔)ていた(❓)一(yī )生徒(☕)など(💊)は(🍶)、嘲るように「ふ(🍢)ふん」と(🏪)答えたきりだっ(🎨)た。で(💍)、彼はそれ(🏡)っきり、誰にもそのこと(🥇)を言わ(🖲)な(⤴)くなってしまった(🔣)。
(母さんやお(🌾)祖母さん(✝)なん(😨)かを相手にす(🌧)るのが、ばかばかし(🎂)い。)
「ふう(🌘)む、そうか。」
二(èr )人は校門を出て(🔮)か(😩)ら(🕛)も(🤷)、しきりに(🔓)次郎(🔯)のことを話(huà(🌋) )しな(🚏)が(🚼)ら歩(bù(⏫) )い(😮)た。
学(xué )課(🌊)には彼は(🐼)かなり熱心(😠)だった。また、(🐒)教科(kē )書以外の本(běn )も毎日い(👑)く(⏸)らかずつ読(dú )んだ。たいて(👟)いは少(🛅)年向きの雑誌(zhì )や伝(yún )記類(✏)だっ(⛄)たが、恭一(🌅)の本箱(xiāng )から、美しく装(zhuāng )幀(💎)さ(🏹)れた詩集や(🍍)歌集(🌞)などを(💁)、ちょ(🔯)いちょ(📋)い引きだして読むこともあった。む(🎫)ろんそのいずれもが、彼(bǐ )には(🙀)まだ非(fēi )常(🏎)にむずかしかった。しか(⛔)し、恭一(🧡)(yī )におり(🦔)お(🚳)り解(🧙)釈かいしゃくしてもらったりしているうち(👯)に、詩や歌のこ(🍾)ころというものが(🌰)、いつとはな(🚉)しに彼(😽)(bǐ )の感情にしみ(🎐)入(rù )って来た。そ(🚁)して、時には、(😟)寝床にはいって(🌪)から、自(zì(🌤) )分(📃)で歌(gē )を考(kǎo )え、(🥥)そっと起(qǐ )き(👰)あ(🌗)がって(🏜)、それを手帳に書(shū )き(👮)つけたりすることもあっ(👽)た。
(📹)だが、(🤭)彼の詩について、これ以上(🚽)のこ(📭)と(💰)を語るのは(🆎)、(😦)今はそ(🧢)の時(🌻)期(qī(🖇) )ではない。何(hé(🔪) )しろ(🧝)、彼はま(🗯)だ、歌一首作るにも、指を(🕷)折(shé )って字数を数(shù )えて(🎵)みなけ(🥂)れば(📯)ならない(🉑)程(chéng )度の幼い詩人(ré(🌊)n )だったし、(📖)それ(🏰)に(🗣)、(📘)恭一の詩に対してある妬ましさを感(🚪)じ(🔠)てい(➰)たと(🍳)しても、彼の身(shēn )辺には、詩以(🍃)上(⛺)に切(🎗)実な(🔫)問(💚)題がま(📮)だたくさん(🔯)残されていた(📳)からである。
恭一(yī )は、多(🍉)少(🐩)みんな(🛋)に(💢)気兼(🎱)ねしながら答(✡)え(📩)たり
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