フェラ 動画《ブルマレズ》2行目ライン
ブルマレズあらすじ
徹太郎は大して気(🚶)にもと(😵)めない(🐠)よ(❎)うな調(🦀)子でたずねた。道江(jiāng )は顔を赤らめ(🐖)てぐずぐずしてい(🀄)る(🐺)。
「戦(🥦)う気持(chí )なら、そりゃ(🐟)あ女に(🆙)だ(♎)って(🛋)あるわ。」
「僕には、(😾)本田(🙄)が(💂)そんな卑劣な男だとは(😜)思えないがね。」
「どう(🍠)して(📚)って、負(♟)けることわかっているじ(🤘)ゃありませ(🚭)んか。男(ná(🏙)n )と女ですもの。」
「え(🎭)え(📽)、ときどき。」
二三人が渡(⛄)り(🖱)廊下(xià(🆎) )に背をも(🤚)たせてそ(🎼)んなこ(Ⓜ)とを話している(🔼)とこ(🔷)ろへ、馬(mǎ )田がや(🤨)って来(lái )て、仲間(🐈)に加わ(💶)った(✏)。
馬(🅾)(mǎ )田(tián )は、(🌾)左(🧜)肩をまえにつ(📛)き出し、両肱(gōng )をいからせながら、次郎の方によって来た。帽子(👥)(zǐ )はや(🖋)は(🐾)り右手にわしづかみにしたままである。
「(🦋)よ(🕘)くはないん(😹)です。し(✝)かし、仕(shì )方が(👑)ない(😥)で(🌞)し(🎑)ょう(🏗)。」(😳)
そ(🚎)う考えると、「か(🥖)わ(🌫)いそう(😀)に(🛣)」と(😖)いう先生の言葉の意味(🎭)は、これ(🦈)まで考えたのと(🚅)はまるでち(🎇)がっ(👯)たも(✂)のに(🈯)なっ(⛏)て(🚏)来た。先(xiān )生(📫)は、その(🍔)言葉に何(hé(🗝) )もと(👰)くべつな意味(🕓)をも(🔞)たせよう(🧘)とされたのではない(🗄)。ただ先生のは(📰)っ(🧙)きりしたご決(😔)(jué )意と(✖)自(zì(🤦) )分(fèn )に対する愛(ài )情とが結び(➰)ついて、何の作(👤)為さくいもなくそんな言葉と(🥃)なって(🗺)あらわれた(🔏)までだ。そ(✔)れに(⛑)しても、先生の(🐥)そのご(💟)決意について、(🚵)自(🈹)分がこれまで一度(dù )も考(🐔)えてみようとさえしな(💇)かったというこ(🙏)とは、何と(📭)い(😶)う愚かさだ(🍺)ったろう。先(😜)生が自(🏜)(zì )分をどう(🦉)考(👴)え(🏙)て(📷)いられようと(🍸)、(💥)その意味で、自(🏔)分(🤤)はた(🍨)しかに己を知(♐)らない飛びあがり者だ(🔈)ったに(🗿)ちがいないのだ(🏙)！ 次郎の(🎁)自己反省(💍)は(🦏)、昨(🍯)日以来、こ(😰)んなふう(👓)に次(💸)第に深まって行くば(🧓)かり(🏤)だっ(⬜)た。「かわ(😾)いそうに」という言(yán )葉を、先生のご(🚧)く自然な(🆙)愛(à(⏮)i )情の言葉(🈂)だと思えば思うほど(🚲)、(🎳)そ(🍞)れが深(shēn )まって(🔗)行(🌼)くのだ(🚜)った。しかし(⛸)、そうした自(🤳)己反(fǎn )省(🕞)の苦しみは、(🖕)彼にとって(🔒)は(🔋)そ(⏰)うめずらし(㊗)いこ(🗾)とで(👴)は(🍚)なかった(⛱)。彼は中学入学以来、とりわ(😦)け白(⏯)鳥会入会(huì )後(hòu )は(❓)、絶(🐢)(jué )えず自(zì(🐷) )己反(😁)省の苦しみを味(🍞)(wèi )わって来た、とい(🕠)っても言(yán )い(🕛)すぎではなかったのである。だから、もしそれ(🐜)に朝(chá(🈹)o )倉先(💁)生(🚺)の問題(tí )が直接結びついていなかっ(🥇)たとすれば、彼は、(🙊)きょう学校(🚦)で(❣)、同級生(shēng )たち(♎)にあやしまれる(📴)ほ(🦒)ど暗(🦐)い顔(👁)はしていなかったかも知れない(🏋)。彼(bǐ )を絶(📪)望に近いほどの(⏸)気(qì )持にさそ(🧐)い(🏰)こ(🦃)んで(⚫)行(❌)った(👖)のは、(🤢)何といっても、朝(🦇)倉先生の辞任が決定的(🔥)であるということに気が(🛷)ついたこと(💡)であ(🐎)った。彼(bǐ )はそれを(♑)思(⏫)うと、もう何(hé )も考え(🥂)る(📄)力がなかった(🚷)。幼(yòu )い(🎭)ころ、乳(🕖)母の(📫)お浜にわかれたあとの(🔨)あのうつろ(🏨)な(🐌)気(🌞)持、母(mǔ(🐍) )に死別れたあとのあの萎し(🐵)なえるような気持(chí )、そ(📟)れがその(🚬)まま現実(🤡)(shí )となって身にせまって来る(🤺)ような感じ(🕷)がし(👕)て、きょうは朝から誰とも(💸)口(🍏)(kǒu )をきく気に(🐒)なれなかっ(🐠)た(💼)ので(♿)ある。
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