日本《av 女優 さ りー》2行目ライン
av 女優 さ りーあらすじ
(🛬)馬田も、それっき(🌔)り口をきかなかった。二人は(🌏)、かなり(🛑)永いこと、(🔯)にらみあった(🐼)まま突っ立っていた。次郎(🙈)が視(🔶)(shì )線も手足も微(🌫)(wē(👧)i )動びどうもさせな(👅)かったの(🏮)に反して、馬田の視(🎂)線はた(🍑)え(🚬)ず波う(🌗)っており、その手足はいつももじもじ(🥞)と動(dòng )いていた。
「ふうん、本(běn )田か。……(🤨)あいつは(⏹)だめな奴(🌜)さ。」
(🦔)こ(✊)んな(🤹)ふ(🗑)うで、校(xiào )内(💳)はその(🍲)日じゅう決して静かで(🚊)あったとはいえな(♟)かっ(🚆)た(🗞)。下級(🕺)の教室までが何(🧙)と(🔖)はな(🤤)しに落ちつきを失って(🏊)いた。ふ(🍟)だんなら(🏀)何でもないことにまで先生たちの神経がと(⏭)がり、先生たちの神(🈳)経がと(🛰)がればと(🥚)がるほど、生(shēng )徒たち(🌄)はその神(shén )経(🤚)(jīng )に触(📡)さ(🎈)わって(📮)みる(🏪)のを楽しむといったふうで(🏨)あった(🌔)。大垣前校(xiào )長(👠)は、いつも先生(shēng )たち(👓)に(🌦)向かっ(😣)て、「(😠)生(shēng )徒というものは、自(🥥)分たち(🈲)のために先生が命を(🚨)すてるまでは、そ(💎)の先(xiān )生を偉い先(xiān )生だと(🙈)は(🈶)思わないものだ。そ(🎬)れを覚悟の上でな(🦌)くては、(💿)真の(🐍)教育は出(📨)来な(👅)い。」(🌏)と言っていたが、その(🏺)意味(📏)を(🤩)ほんとうに理解し(🗽)た先生は(👂)、(🔳)朝倉先(🥦)生(🔥)を(🍽)の(🕔)ぞいては、おそらく一(🌄)人も(🔏)い(🖐)なかったろうし、今(jī(♎)n )では、どの先生(shēng )にも、(🤯)そ(🗑)ん(🚝)な言葉(yè )は単に言(🚈)葉とし(🎷)てでも思い出(chū )され(🔓)ていそうになかった(📺)。こ(🔀)うし(🌹)て先生たちは自(zì )分を(🚆)下手(🌓)に護ろうとして、一歩(bù(🍓) )一(🚜)(yī(🐟) )歩と自分を生徒たちの(♒)侮(🕺)辱(🏖)(rǔ )と嘲(😂)笑(xiào )の中に追い(🕤)こんでいたのである。
(💊)次郎(🦉)は、そ(👾)んな実(🍩)例(☔)があるかどうかはよく知(🎇)らなかった。しかし、敏子(zǐ )の言っている意(☕)味はよくわ(♊)かった。そして、(🏝)そうであればあ(📘)る(🐹)ほど、(📢)いよいよ馬田を許しておくのが不都(💖)(dōu )合だとい(🛃)う気(qì(💽) )がし(♌)た。
(💾)次(🐿)(cì )郎(⛓)(lá(😶)ng )は(✝)、むきになっ(⛏)た(🕥)。敏子は笑って、
と、今度(🦆)は道江(jiāng )が眉(méi )根(🚟)をよせて、
「それはそうと――」
「こ(🖤)こ(🔸)から(🐉)だと(🍙)、次(cì )郎さんに見(🏛)張っていただくにして(🛬)も、かどが立た(👎)ないで(🌏)い(🚼)いわ。次郎さ(🙋)ん(🥈)が毎(😛)日(🐱)(rì )、橋(qiáo )を渡(dù )った(👼)りした(🈯)んでは、(🌯)何ていったっ(🏕)て変ですものね。」
敏子はそう(🚵)言って(🕷)立(lì )って(🚽)行(há(🦗)ng )った。
(🏼)五六分もたつと(💮)、朝(🏭)(cháo )倉先生は(👒)手紙(❗)を(🕙)書き終(🙈)えて、自分(🍃)も縁側(cè )に(🌝)出て来(🎃)た。
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