「第五室です(🏊)。僕(🏞)ぼくたちで(🕛)、最初に(🔢)ここを受(shò(♓)u )け(🐟)持(😒)(chí )つことにしたんです。」
そのあと、八時か(🐍)ら正午(🏗)(wǔ )まで、(🏭)「(🥔)郷土(tǔ )社(🐻)会(huì )と青(qīng )年生活」(🥈)という題(⏳)目で、朝倉先(☝)生(🍜)(shēng )の講(㊗)義(🆖)があり、午後(hòu )は屋(🌻)(wū )外清(🛎)(qīng )掃せいそうと身体検(jiǎn )査、夜(🛢)は読(🚳)書(shū )会や室内遊(💚)(yóu )戯ゆう(🍞)ぎなど(🧟)で、開塾第一日の行(🔉)事が終(⛅)わった。
「私は(👸)け(🏌)さ、君らの中のだれかが打った(📯)板木の音(⏸)を(👊)聞きなが(🌄)ら、ふ(🥒)と(📍)、この(📸)話を思い出(chū )した(💮)が、(🐺)そ(⛺)れ(☕)は(🚺)おそらく(🐖)、けさの板木が、こ(🆓)この(📕)生活にふさわしい心(👲)をもっ(😉)て打たれ(😳)ていたから(📒)だ(🍩)と思(sī )う。君(🏻)らの耳(ěr )にあの音(💬)がどう(🥗)響(⬇)ひびいたかは(📩)知ら(🛡)ない。し(🧢)か(⬆)し、私は、あの音から、この塾はじまって以(🐛)来のゆた(🦀)かな(👮)感じをうけ(👺)たのだ。じっくり(🌲)と落ちついて、すこし(🔗)も(📝)軽は(📲)ず(🍁)みなとこ(🙇)ろのな(😨)い(📂)、また(📌)、すこしも力(lì )りきんだところのな(🈺)い、おだ(🔭)やかな、そし(🗡)て辛抱しんぼうづよい努力(🦒)、――心の底に深い愛情をたたえた人だ(🐒)け(🔛)に期待(dà(🌖)i )しうるよ(🍺)うな努力(lì )を、(👬)私(sī )はあ(🐓)の音から(🤗)感じとり、これこそこ(🤠)こ(🧒)の生活(💔)を象徴(🚈)しょ(😁)う(💁)ちょうする響(🦌)きだと思っ(🚣)たのである。――私(⛄)は、(🌤)し(🛰)かし、奕(yì )堂和尚のよ(🎖)うに、だれが(📗)、どんな気(🎨)持ちで、(🍴)今朝の板木を打ったかを、し(♉)いて(🎡)知りたいと(💐)は思わ(⬆)ない。それは、も(🐸)と(🐟)もとここの生(💪)活では、だれがど(👰)んな働きをして、(🏺)どんな名(🕹)誉めいよを(♐)担になうか(🦑)というこ(👁)とは、あまりたいせつなことで(🛹)は(🌄)ないからだ。ここの生活でたいせつなのは、名(mí(🤹)ng )で(🖇)なく(🌈)て実で(💹)ある。心である(⏱)。そ(🍂)の心がむだに(🦊)ならな(🚵)いで、共(📦)同(tóng )生(😔)活全体の中(🏔)(zhōng )に生かさ(🎑)れて(🐣)いけ(🍂)ば、個々の人(📺)の名などは、(📝)し(🎬)いて問題にす(🦖)る必要はない。そ(🚵)ういう意(🈚)味(wèi )で、私(🤐)は、今朝(✂)のような(💹)板木の打ちか(🏌)た(👯)をする心をもった(✅)人が、君(jun1 )らの中に(🚎)、少なく(🎻)とも一人(🔧)だ(🉑)けはい(🖖)る、というこ(👣)とを知(😼)っただけで満足(🤠)したいと思(sī )う。そして、その(✝)一(⛩)人の心(🔌)が、おたがいの生活の(🎪)中に(🕵)、(📞)すこしもむだにならないで生かされていく(⤴)ことを、心から期(😂)(qī )待(📕)したい。……つ(💻)まり、愛情に出発した、おだ(🐂)やかな、し(⛪)かも辛抱づ(📡)よい努(nǔ )力(🔚)(lì )、そういう努(👜)力を、(🥎)単に(🥌)板(😴)(bǎn )木を打つ場合(hé )だけ(👌)でなく、(🎩)すべての場合(hé(💀) )に払はら(🌏)っても(🍞)らいたいのであ(🗄)る(👟)。……名(míng )を(🚔)求めず、ひたすらに実(shí )を捧(🍜)ささげ(🈂)る(🤫)という気持ちに徹(chè )てっして、そういう努(🐯)力を(✏)、みんなで払(fǎn )って(❤)もらいたいのである。――(🚃)」(👯)
塾生(shēng )たちのある者(👠)にとっ(🌖)ては、朝(cháo )倉先(🌙)(xiān )生の(⚓)そ(🦒)うしたやり方が、(🔩)非常に(⬛)皮肉に感じら(🤥)れた。
と(✡)、次(🥇)郎は(✌)ちょっ(🦇)と考えていたが、
「(🍬)なんだか、(🌘)ひどく叱しかりと(🥦)ばされて(🥗)、やっと起きた(🔋)、といったぐ(📜)あいです(👪)ね。」
「板(🧜)木を打つのは(🎏)、もう(🕺)これでおしまいに(😏)しましょう。こ(💯)れで起きなけれぼ、ほ(🛅)っとくほ(😔)うがいいんです。」(🥋)
「今の(🥣)ところ、(🎽)平木中(🔬)佐の影(yǐng )響え(😩)い(🌗)きょうでどうこう(🐚)というよ(🌊)うなことは(🌦)、(👽)全然(🍎)ないよ(🕎)う(🏪)に思います(📩)。」
もうそのころ(🎵)には、塾生たちは、室内の掃(✂)除整(👉)頓(dùn )をすべ(👺)て(🖊)終わ(🏔)って(🗨)、(🍽)最(zuì(🙀) )後に、(⛩)廊(láng )下(xià )や、玄関げんか(🌏)んや、その(💁)ほかの出(🚪)入(♉)り口(kǒ(💀)u )の掃除に(📎)かか(👶)って(🚧)い(🔛)ると(😚)ころだった。むろん(🍜)そうした掃(⏫)除も(🚴)、分(fè(♊)n )担ぶんた(⛩)んは一通りきまって(🥄)いたが、厳(yán )密には境界が定められな(🐖)いため(🎆)に、塾生(🌸)たちはかなり入り(✂)みだれていた。
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