「え、すこ(📤)し御遣やり(🚾)なさら(✝)ないか」
(📽)塾(shú )の庭(tíng )にあ(🔕)る樹木(mù )の緑も(🍲)深い(🚾)。清すずしそ(🗿)うな(🐇)アカシ(🎥)ヤの下(xià )には石に(👆)腰掛(guà )けて本を開(kā(Ⓜ)i )ける生徒(tú )も(🥔)ある。濃(🦇)い桜の(🚪)葉の蔭(📓)(yīn )には土俵が出来(😘)て、そこで無(🏻)邪気な相(xiàng )撲(⏭)(pū )すもうの声が起(qǐ )る。この山の上(🎰)へ来て二(🗒)度七月を(🐩)する高瀬には、学(🐴)校の窓から見える谷(⏺)(gǔ )や岡が余(yú )程親し(👗)いものと成って来(🚧)た。その田(tián )圃側たんぼわきは、(🔊)高(🚷)瀬(🎹)が行(⤴)(háng )っては草(🌼)を(🔜)藉(🐨)しき、土の臭気においを嗅(xiù )ぎ(🗑)、百姓の仕(shì )事(shì )を眺(♎)め、畠の中(🐕)で吸(xī )う嬰児あかんぼの乳の音を聞いたりな(🕐)どし(🔞)て、暇(xiá )さえあ(🍩)れば(🏹)歩き廻るの(🕚)を楽(👺)みとするところだ。一度消えた夏(📢)ら(🌆)しい白い雲が復た窓(🦉)の(♌)外(🖋)へ(🦁)帰って来た(💏)。高瀬(🐠)はそ(🔁)の熱を帯びた、陰(🛂)影の多(duō(📬) )い雲の形か(☝)ら、青(qīng )空を流れ(👴)る遠い水蒸(zhēng )気の群まで(🐧)、見(jiàn )分(fèn )けがつ(😬)くよう(🧛)に成った。
長く東(dō(🕞)ng )京で年(💁)月(yuè )を送って来た高瀬には、塾(🐔)の周囲まわり(🤱)だ(🈁)けでも眼(🥦)に(🐬)映る(⏭)ものが多かった。庭にある桜(⛅)の(🛍)花は開い(🧛)て見(🦖)ると八重で、花束のよう(✨)に密(📵)集(🔍)かたまったやつが(⛅)教室の窓に近く咲(🍰)き乱(📄)れた。濃(nóng )い花(huā(🚷) )の影は休みの(⏩)時間(jiān )に散歩する教師(🚭)等の顔に(🕵)も映り、建物の白い壁にも(🌙)映(yìng )った。学(xué )生等(děng )は幹に隠(👢)れ、(😰)枝(⬆)につ(🍮)かまり、まるで(🐠)小(xiǎo )鳥かなんどのよう(🥥)にそ(💊)の下を遊び廻って戯(hū )れ(🐄)た(😃)。
「馬鹿(💽)、やい(🐒)」と鞠(😝)子はあべ(➿)こべに父を(🤔)嘲あざけ(💌)った。――これ(💶)が極く尋常あ(🤔)たり(♐)ま(🈸)え(⚫)な(🐷)ような調子で(🍰)。
線路(🚤)側(🔍)(cè )わきの柵(shā(💏)n )について先(🎅)へ歩(bù )いて(🚬)行く広岡(gāng )学(🌆)(xué(🦕) )士(🌲)の後姿も見え(🥡)た。
子(🍉)(zǐ )安と(😿)い(🤕)う新(xīn )教(👶)員も、高(🈴)(gāo )瀬(🧤)が東京へ行った序つ(👀)い(⛎)でに頼んで来た。子(🔕)安(🍗)は、高瀬(🐪)も逢ったこ(🅿)と(🐚)が(😣)無い。人(🕑)の紹介(jiè )だ。塾(🚝)ではどん(🍡)な新教(jiā(😪)o )員が来(lái )るかと皆(jiē(📓) )な待ち受けた(🚄)。子(🥤)(zǐ )安(🌘)(ān )が着いて見ると案(🎰)外(wà(🎂)i )心易やすい(🚢)、少壮と(🤶)しわかな学(xué(🙆) )者だ。
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