「そんな馬(mǎ(🔺) )鹿(lù )な(🦀)こ(🕚)とがあるも(🍋)んか。われわ(🌈)れの護(hù )まもりたいの(🤤)は正義(yì(😆) )だ。正(🎸)(zhèng )義(🌚)のある(⏩)とこ(📟)ろには必(bì )ず秩(♍)(zhì )序が保た(♏)れ(🚽)る。正義は秩(🍓)序に先(xiān )んずるん(🧢)だ。」
(🐞)諦める(🍁)といえば、(🍸)彼(✳)は家庭(tíng )で(🕟)も、お芳(💘)に愛してもらうこ(🧐)とを、もうすっ(🦈)かり諦(dì )めていた。同時(shí )に、お(💶)祖母さん(🔛)に対しても、これまでのような、(🛁)わざとで(😾)も反(😏)抗(kàng )し(😃)てみたいと(🙌)い(🅱)う気(🈯)(qì )持はなくな(🐶)っていた。
二人は(😏)校(xià(🦂)o )門を出てからも、しき(🍡)りに次郎の(🤹)こ(🏽)とを話しなが(🎖)ら歩いた。
「よ(🐖)うし(🐱)、わかった。」(🐕)
もっ(🈶)とも、(💢)生徒間の噂によると、校内に二人(🦎)(rén )や三人(rén )は、尊敬(💬)に値する先生がいな(🈚)いでもな(👺)いらしかった。ま(🏙)た、(🏢)入(🥕)(rù )学式の時(shí )に、彼(♌)が校(🖊)長(🔅)からうけた印(📤)象(🥥)(xiàng )も、まだす(🏈)っかり消えていたわけで(🌅)は(🌄)なかった。しかし(🏕)、そうした(💞)先生たちは、次郎たちとはまるで(🌝)べつの世(♉)界(jiè(🎃) )に住(🔴)(zhù )んで(😜)いるよう(🚜)なも(🔙)の(🔳)で、めった(📯)にその顔をのぞ(👧)くことさえ出(🔮)来(lái )ないのだ(📋)った(✅)。次(cì )郎は、そのために、中学校(👸)というとこ(🕳)ろは(〽)、小(⏳)学校に(👾)くらべてずっと奥行(há(🕓)ng )があ(💽)る(🏎)よ(💺)う(🕓)な気も(🔫)したが、またいやに不便なところのようにも(🍥)思っ(📙)た。
彼にとっ(🎴)ての最も大(🗨)きな(📟)失望は、彼の教(jiā(🌸)o )室(shì )に出て(🐟)来る先(💴)生の中(🚚)に、(🏕)権(quán )田(🌾)(tián )原先生のよ(♉)うな人を、た(⬛)だの一人(🎟)も(🎀)、見出せな(🐰)かったことであ(🔔)った(💇)。彼の眼(🐌)に(📥)映じた中学校の先(🐐)生というのは(🔼)、小学(🐖)(xué )校(xiào )の先生にくらべて、何か専門ら(🤽)しいことをほんの少しばかり(🈷)よ(🕶)けいに知(🖨)って(🤯)い(💯)るだけで、およ(🌱)そ人間らしいところを(😖)少し(🎌)も持合わせない人(🥖)達ば(📉)かりだっ(🤑)た(😀)。貧しい知識を(🍹)教室で(📡)精一(🏮)ぱいに(🍢)しぼ(🔔)り出すこと、点数や(🏥)処罰(🚽)で生(🍮)徒(tú )をお(🔫)どか(😛)すこと、この二(🤞)つの外には、用はない(🍬)といった(👋)顔をしてい(🐝)る人間、それ(🐣)を(🔹)次郎は中(🤢)学校の(🧘)先生において(🐂)発見(⏩)したのである(🕤)。
「次郎(láng )君(🐗)(jun1 )だね。」(❔)
「中(zhōng )学校には(🍬)い(💩)る前に、三年(nián )も工場で仂いていたん(🌕)だ(🚬)よ。」
「(🎚)僕(💷)は、いやだ。」
そう思って、門の方(fāng )をのぞいて見ると、もう人影は(💯)見えなかった。彼は(🛂)思いきっ(🌯)て立ち上(✖)(shàng )り、あたりに注意を払いながら門を出(🏔)た。
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