「君(jun1 )自(zì )身はど(🌯)う思(😲)う? 私の意見より、まず君(🙌)(jun1 )自身(🔒)の意見からききたい(👥)ね。」
(🏗)とあった。
しかし、つぎ(🧚)の瞬(shùn )間(jiān )しゅんかんに(💣)、かれの頭にひらめいたのは大(dà )河無門のこ(🗳)とだった。か(🤽)れは、すると、もう飯島の存在を忘れて(📛)、大河の姿を(🥘)便所の(🕳)あちらこち(🚀)らにさ(🗒)がしていた(🐇)。
次郎は、先生の言葉(yè )が(👵)ますます激(🈂)(jī(🌦) )しくなっていくのにおど(😛)ろい(🐞)た(💭)。先(xiān )生は、ある(♋)いは(🍝)、(📙)昨(zuó )日の(🕰)入塾(💥)(shú )式(shì )にお(🥜)ける平木(🤧)(mù )中佐の影(⚓)響え(✋)いきょうか(🚏)ら、できるだけ早(🎎)く塾(🗽)生た(👰)ちを救(🗾)い出(🥏)そう(👸)としていら(🚞)れるのか(🏣)もしれな(🎽)い。しか(⛱)し、それにし(🌞)ても入塾し(✔)た(✌)ばか(🖌)り(🛹)の青(qīng )年(🗝)(nián )たちに話(😳)す言葉としては(🍮)、(🍔)あまりに(🍕)も(🚄)激(jī )しすぎる。これではかえっ(🉐)て逆効果(guǒ(🐿) )を生むので(🔻)はあるまいか。
「ぼくは、む(🐅)ろん、いけないと(🎐)思います。」
「今朝(cháo )の(⏹)鐘をつ(🌽)いたのはだれじゃな(🛁)。」
それから、ちょっと柱時計(🍔)を(💖)のぞ(🎁)き(😘)、(🎊)
そ(🔯)のあ(💁)と、(🐬)八時から(🥦)正午まで、「郷土社会と(⏮)青年(nián )生活」と(🅱)いう題目で(🚺)、朝倉先生(shēng )の講義があり、午(🐶)後は屋(wū )外清掃せい(🔴)そ(🛠)う(🐝)と身体(🥡)検査、夜(yè )は(🤓)読書会(huì )や室内(👚)遊(🥥)戯ゆ(❗)うぎなどで(🔐)、開(kā(🔓)i )塾第一日の(🔲)行(🚸)(háng )事が終わった。
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