(🛸)と、朝倉(cāng )先(xiān )生(🦗)はわ(🚝)ざと次郎から眼をそ(🤯)らしながら(🍣)、
「あらっ!」
「それで(🔊)、道江(jiā(🔣)ng )さん、どうするつ(🏿)もりなん(❌)だい。これから。」
「本(běn )田のやつ、どうしたんだろう。い(🤐)やに考えこんでばか(🏌)りいるじゃな(🎧)い(🚒)か。」
「道(🎵)江さんには、ちっ(👷)とも恥ずかしい(🎎)ことなんかな(🤖)いじゃありませんか。」
次郎(lá(⏹)ng )は(🚅)思い(🐱)きって枝折戸しおりどのと(🍮)こ(🐾)ろまで行(😖)き、(🏩)その上(⛏)から眼だけをのぞかせて、声(shēng )をか(🙂)けた(🕢)。
「そう? あたしもつい(🚈)さっき来(🥙)たば(😛)かりな(〰)の(📣)。」
校友(yǒu )会(✌)の(🆙)委員た(🤜)ち(🤞)は、その日じゅう、めいめいに校長の動(♈)静に注意した。休(🚶)み時間(jiān )に(🖨)なると(🍿)、あ(🧓)るものは(🐟)用(yòng )も(🐯)ない(💰)の(👫)に校長室のまえの(👦)廊(🎗)下を何度も往復し、あるものは校(🦂)庭の遠い(🔑)ところから校(xià(🎴)o )長(⏮)室を(🚡)それとなくのぞいて見(🌎)(jiàn )た(🕛)。し(🈺)かし、校長(zhǎ(🏫)ng )室はいつ(🍌)も(🈲)から(🎽)っぽだった。校長は県(xiàn )庁に出(🌊)て行った(🦋)きり、(🚇)帰っ(🍾)たのか(🤙)どうかも(💣)はっ(🙌)きりし(🎵)なか(🕉)った。
「では、どうしたらい(👽)い(🖌)の(🧤)?」(🗻)
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