次(cì )郎は、自分の責任であ(🕎)る(🏃)二(è(😢)r )つの室の掃除を終わると、(📕)すぐ便(✍)所掃除(🔺)の(💬)手伝いに行った(🧗)。これは、(🎂)かれが助(zhù )手(⏰)として(📤)塾(shú )生(shēng )活をはじめた当(🉐)初(🐍)か(🗨)らの、一(yī )つの誓ちかい(🚈)みたようになっていた(🐈)のである(🌼)。
「どんなふ(🥧)うだね。」(🛫)
い(🌉)そいで、寝巻ねまきをジャンパーに着(zhe )かえ、夜具を押(💽)し入れ(🚈)にしまいこむ(🙍)と(🚈)、(🧓)ぞんぶんに窓をあけた(🥞)。風(fēng )はな(🏺)かっ(🦔)たが、そとの空(🏿)(kōng )気が(😃)、針(🌅)先(xiā(🍗)n )はりさき(🥗)をそろ(❎)えたよ(🐭)う(🏐)に、顔いっぱい(🏗)につ(❕)きささった。
次郎(🤓)は(👏)、(⏩)朝倉先生(shēng )ら(🌪)しくない詭弁きべんだという気がして(⬇)さび(🐎)し(🎯)かった。かれは語気(🍷)を強め(🛎)て言った。
「君(🍋)自身(🚐)はどう(🎢)思う? 私(sī )の意見(jiàn )より、(🚈)まず君(jun1 )自身の意(🌖)見からききたいね。」
次郎は、朝倉(😡)(cā(🏳)ng )先生が、開塾最初(chū(📯) )の朝(🚊)の訓(xùn )話くん(🐽)わで、こ(👞)れほど激(jī(🎊) )は(😃)げしい言葉(📍)をつ(📿)かっ(🆗)て、真正面(mià(🖼)n )から塾生たちに非(fēi )難をあ(🤝)びせかけたのを、こ(✝)れま(🍡)で(🔯)にきいた(💮)覚え(🍂)がなかった(👜)。か(🍶)れは(🚌)、まだ(🔎)あとに残(cán )されている(🐃)自分(🛫)への非(👒)難が、どん(🌝)な言(🃏)葉で表現されるかを(🏮)、身が(❌)ちぢまる思いで待って(👢)いた(🍯)。
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