塾の庭(tíng )にある樹(shù(🐡) )木の(❎)緑も深い。清すずしそうなア(🥥)カシヤの下(😢)に(🌓)は(🖊)石(shí )に腰掛(🏻)けて本を開ける生徒もある。濃い(🍲)桜(💅)の(🥉)葉(🗨)(yè )の蔭には土俵(bià(🛴)o )が出(💩)来て、そこで無(🥐)邪気(🧟)(qì )な相撲(🥁)(pū )すもうの声が起(👀)る(🌬)。こ(🎅)の山(shā(🛂)n )の上へ来て二度七(🛄)月(yuè )をする高(🌭)瀬(😘)に(🚓)は(🐩)、学校(🎱)(xià(🕸)o )の窓(🤰)から見える谷(🖍)や岡が余(yú )程親(qīn )しいものと(🎌)成(chéng )って来(🔲)(lái )た。その田(📝)圃側たんぼわ(🈷)きは、高瀬(🍙)が(🍳)行っ(🛰)て(🗯)は(🐓)草を藉しき、土(tǔ )の(👐)臭気においを(🍛)嗅(xiù(🙆) )ぎ、百姓の仕(shì )事を眺め、畠の中(zhōng )で吸う嬰(yīng )児(ér )あかんぼの乳(🏄)の音を聞(🙇)いたりなどして、(🔎)暇さえあれば歩き廻るのを楽(🤥)みとするとこ(🏳)ろ(❄)だ。一(yī(➿) )度(dù )消えた夏(🏮)らしい白い雲が復た窓の(😽)外へ帰っ(🐁)て(🏡)来(🥎)た。高(⏭)瀬(🚿)はそ(💛)の熱を帯びた、(🧟)陰影の多(㊗)い(📕)雲の形から、(🥋)青(qīng )空を流(🔕)れ(🅰)る遠(🈶)い(🐅)水蒸気(👭)の(➡)群ま(🎭)で、見(jiàn )分(🉑)けがつく(📥)ように成っ(🏭)た。
長(zhǎng )く東京(🕯)で年月(yuè )を送って(👳)来た高(❣)(gāo )瀬には、塾(shú(🍚) )の周囲まわりだけでも(🎹)眼に映るものが多かった。庭(🦄)(tíng )にある桜の花(🏤)は開いて見(jiàn )ると八重で、花束(🍲)のように密集(jí )かたまった(😿)やつが教室の窓(🤘)に近(🔷)く咲(❗)き乱れた(🥪)。濃い花の影(🚝)は休(xiū )みの時間に散歩する(👨)教師等(🚮)の(🥫)顔にも映(yìng )り(🅰)、建(🛵)(jià(⛽)n )物の白い壁にも映った。学生等(🎫)は幹に隠れ、(🚦)枝につか(😦)まり、まるで(🏥)小(🧣)鳥(🐀)かなん(🙈)ど(🍏)のよ(〰)うにその下を遊び(🖼)廻(📝)って戯(hū )れ(🙋)た(⌚)。
「私です(🦋)か――貴方(fāng )あなたより二(è(🚎)r )つ(💕)上―(🌺)―」
奥さんは性(🔸)急せっ(😕)かちな、しかし良家に(🏴)育(yù )った(🔇)人らしい調(😲)子(zǐ )で、(🗞)
夫婦は互に子(🗝)(zǐ )供の(🔉)ことを(🎵)心配して話した。
「鞠ちゃ(🥀)ん、吾(🦑)家お(🐓)う(🥋)ち(🕕)へ(⬜)お入(rù )り」と彼女はそこいらに(🥚)出て遊んでいる子(👨)供(🔝)を呼ん(🚗)だ。
(⚡)間(jiān )もな(📰)く(🉐)学士は高瀬(🕍)(lài )と一(🈁)緒に成った。二人が教員(yuán )室の方へ戻って行った(🌭)時(👦)は、誰もそこに残っていな(🍻)かっ(🆚)た。桜(🥠)井(😒)(jǐng )先生(shēng )の室(📰)の(📜)戸も閉っ(👊)ていた。
子安(⏮)という新教員も、(🖲)高瀬が東(🤖)(dōng )京へ行(👮)った(🏻)序(xù )つい(❔)でに頼(🎧)(lài )んで来(🙆)た。子安は、(🕐)高(🌸)瀬も(🎨)逢(🍳)ったこ(🔚)とが無(wú )い。人(🙍)の紹介だ。塾で(🆎)はどんな新教員が(🍲)来るか(🏦)と(😼)皆(😟)な待(🐓)(dài )ち受(shò(🐮)u )けた(🈵)。子安(🏡)が着(zhe )いて見る(📽)と案外心(xīn )易やす(🦒)い(🎐)、少(shǎo )壮としわかな学(xué )者だ(🏡)。
「オバケ来(lái )るから、サ吾家にお出」と井戸の(🌶)方から(⤵)水(😐)を汲く(🚏)んで来(🦊)た下(xià )女も言(🐁)葉(👕)(yè )を掛(🔧)けて通った。
馬に乗った医(yī )者(🐇)が二人(🤲)(rén )に挨拶して通(tōng )った。土地に(🔱)残った旧士(🐪)族の一(yī )人(🌆)だ。
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