朝(⛩)倉先生は、そう言(yá(🎪)n )って微笑した。そして、(🧐)それ以上口(🏝)(kǒu )で説(🛬)き(🥜)ふせ(♿)ることを断念(👒)した。いず(⏳)れ(😂)はこれからの生(💏)活体験(🌿)(yàn )が、徐々(💾)じょ(🚈)じょにかれらを(📘)納得(dé )さ(🦏)せるだろう、とい(🕎)うのが先(🏇)(xiān )生のい(📙)つ(⛱)もの信念だったのであ(🌌)る(🍻)。
朝倉先(xiān )生は、そ(🚯)う言(yán )って(🕯)微(wēi )笑(xià(🛶)o )した。そして、(🚈)そ(⚫)れ以上(shà(🔖)ng )口(kǒu )で(😓)説き(🖱)ふせ(🔙)ることを断(duàn )念(nià(🌄)n )した。いず(🧡)れ(🎙)は(🍗)これからの生(🥤)活体験(🦃)が、徐々(🗨)じょじょ(🍺)に(🤰)か(👦)れ(🏖)ら(😇)を納得(dé )させるだろう、と(🐩)いうのが先(xiān )生のいつ(🤣)もの信念だったのであ(🆗)る(🛺)。
「そ(🍭)うなれ(🗂)ばいいんで(🗳)すが、実(🌲)際は(🐚)、(㊙)やは(🍈)り、(🕚)なる(🐏)だけおそくということになりそう(🏉)に思うんです。」(🐡)
この一(yī(🚖) )週(zhōu )間は、(💂)塾(shú )生たちに(📭)とっては、まった(🥍)く(☔)奇(🕯)妙(🍰)きみょうな感(🐎)じのする一(🏖)週(📗)間だった(🔙)。朝(cháo )倉先生夫(➰)妻(👘)(qī(👜) )も、次(cì )郎(lá(🚙)ng )も、生活の(🕺)細(🤺)部(bù(✨) )の運(yùn )営につい(🕺)て(🌾)は(🚎)、(🙈)自分(fèn )たちのほうからは、(🎪)何ひとつ(⏰)指(❎)(zhǐ(📼) )図さしず(😞)を(🎒)せず、ま(🍠)た、塾(♍)生(⏲)たち(🥧)から何かたずねられても、「ご随(suí )意ずいい(💓)に」とか、「(㊙)適当に考(kǎo )えてやってくれたま(🏰)え(🈯)」とか、「みん(🔺)なでよく相談してみるんだな(🍗)」と(🚞)かいった(🔣)ような返事をするだ(🥅)けだったので、とかくかれら(😁)はとま(👋)どいした。中には、それをいいことに(💎)して、(👩)ずるくかまえるものもないではなかった。その結(jié )果、むだとへ(🕟)まとがつぎ(🖤)つ(🎓)ぎ(👧)におこり、かれらの共同(👘)生活(♎)(huó(🕴) )のすがたは、見た眼め(🔽)には(✝)決して(🍷)いい(🏦)も(😕)のではなかった。時には、不(🥌)規律と怠慢たい(🏎)まんだけが(🤭)塾堂を(📽)支(zhī )配して(🚤)いる(👇)のではないか、(📼)と(🌎)疑(yí )われるような(📥)場面もあり、もし学ぶ(🤡)ことよりも(🎋)批評することによ(💲)り(🤮)多く(🛀)の興(💦)(xìng )味を覚えている参観者が(🚁)たずねて来た(🏒)とした(🚤)ら、(📐)その人は、(😝)批(pī )評の材(🚨)(cái )料をさが(🚥)すのに、決(🥝)して(🌤)骨(gǔ )は折れなかったであろう。
「そういうと、ゆう(🥅)べの室長(zhǎng )選(xuǎ(🥓)n )挙(🍳)も何(🌨)だか変だったぜ。」
「(🎃)私に言(yán )わせると(😄)、それは、君ら(🎗)に、ほんと(📂)うの(📷)意味で自分をたいせつ(💁)に(🈳)す(🍑)る心がないか(✌)らなのだ。言いかえると、君らには、自分(fè(🤾)n )で自分(🐤)をたいせつにする自主性というものがまるでな(🌹)い。さらに言(🌟)いかえると、君(jun1 )らは多数(🔸)をた(⛪)の(💼)み、多数のかげにかく(🐃)れて、(🌮)何(hé(😏) )よ(➗)りもたいせつな自分の良心を眠(🦑)らせ(🎦)る(🐓)こ(🍿)と(🐯)に平気(qì )な人(📺)(rén )間(💀)なのだ。私は、(⛎)現在の日(rì )本人の大多数が(🦉)もっている最(🎊)大(🍓)の弱(🔶)(ruò )点(diǎ(🏡)n )を、君らの(🤮)今(🔃)(jī(🌩)n )朝の起(qǐ(🏂) )床(chuáng )の(📧)様子(📜)でま(🐋)ざまざと見(jiàn )せ(🤭)つけ(💅)られたような(🌺)気(qì )がし(🕙)て、全(quán )く、暗然あんぜんとならざるを得(🎤)(dé(🙌) )なか(⛑)ったのだ。――」(✉)
次郎は、(🧙)いきな(💤)りぴしりと胸に笞む(⛪)ちをあてら(🖇)れたような(🤡)気がした(🍉)。かれ(📇)の眼(yǎn )には、(🚶)大(dà(✂) )河の、今朝のしずま(🤔)り(🤔)きった静(💫)(jìng )坐(👤)の姿(🥖)がひとりで(💏)に浮うかんで来た。むろん、先(xiān )生(🍵)に返す言葉は見つからなかった。先生(🎢)は、す(🍔)ると、(✡)微笑びし(💷)ょうしながら、
朝の行(👔)(há(➖)ng )事は(🔊)、まず室内体(🔅)(tǐ(🤷) )操には(🐚)じまった。そ(🙆)れ(📂)は(🔤)友愛塾の(⏯)ために特(♟)に(🧀)考案さ(🀄)れたも(🔌)ので、その指(🧞)導(dǎo )も(😚)指(zhǐ(🚭) )揮しきも次郎の役割だった。体操がすむと、朝倉先生の合い図(🐠)で静(🏓)坐(zuò(📃) )せいざに入った。これは就寝前(qián )の静坐(zuò )に(⏬)くらべ(🐃)ると(🔱)、いくぶんながかっ(⛅)たが、それでも(🖲)、せいぜい十四(🤢)(sì )五(🥑)分(🔚)ぐらいだった。次(cì )郎は、(🤒)今朝も(🧓)足音(yīn )をしのばせ(🐦)ながら、塾生(shēng )たちの姿(🍻)(zī )勢を直(zhí )してやった。
ゆうべの懇(kěn )談会(🛃)で、日々の掃(🕘)除の分担は管(🐫)理(🚶)部で割り(🦉)あて、(🈶)毎(měi )晩(wǎn )就(😨)寝前(🍟)しゅうしん(🔮)まえに、翌(🍄)(yì )日の(🤥)分を各室に通告すると(🐕)い(👈)うことに(🕎)きま(🍣)っ(🦓)たのだったが、そ(🔊)の管理部の責任を、最(zuì(🗼) )初の一週間(jiā(🚽)n )第五室が負うことにな(🚽)っている関(♏)係上(🎦)、だ(🚣)れ(🤕)しもいやがる便所(🔃)掃除を、ま(🚜)ず手始(🌩)めに(🥧)自分(fèn )たちで(👎)引き(🎁)うけ(🍬)るこ(🙂)とにしたも(🍉)のであろう。それはそ(🦊)れで、むろ(😏)んいい(🏿)ことにち(🧛)がい(⛄)ない。しかし(🚝)あ(🆎)た(😷)りまえ以上(🕶)のい(💬)い(😯)ことでもなさそうだ。――次郎は、つい、(🦑)そんな皮(🎉)肉な気(🌁)持(chí )ちにな(🕰)ったのだった。
飯(fà(⛷)n )島は(🛥)、それま(🌽)で、や(🆓)はり入(rù )り口の(🦅)階段に(📜)立っ(🚮)て、何かと指図(💼)さ(🚒)しずがましい口をき(🖍)い(🌁)てい(🗯)た。しかし(🐊)、次郎が雑(🚀)巾を(🏷)もって大便所の(🌎)中(💝)に(😖)はいったのを(👅)見ると(🦊)、さ(🍺)す(🤩)が(🏯)に気(qì )がひけたらしく、指(🐓)図(tú )する言(yán )葉の(🥈)はしばしが(🦉)にぶり(🐎)が(🧘)ちになり、何(hé(🐹) )かしら気弱さ(🀄)を示して(🎊)い(🍦)た。
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