と、次(📯)郎(lá(🛎)ng )は笑いな(🍣)がら、
「第(👝)(dì )五室です。僕(🛋)ぼくた(🎞)ちで、最(zuì )初(chū )にこ(🕓)こを受け(📖)持つ(🐺)こと(🖐)にしたんです。」
大(⛹)河は、ひと(📄)りごとのよう(🈶)に、そう言いながら、やはり打ちやめなかった。そし(😶)て、相(😀)変わら(✋)ず(📕)板(📢)木に眼をすえ、
ゆ(🥙)う(🗜)べの懇談会(📖)(huì )で、日(🔹)々の(🔹)掃除の(🦖)分(fèn )担は(🚫)管理部(🤴)で(👨)割りあ(🤷)て、(😵)毎晩就寝前しゅうしん(🅱)まえに、(📩)翌日の分を各室に通(tōng )告(✂)するということ(🛫)にきまった(🗻)のだ(💧)ったが、その管理部の責(zé(🔪) )任(rèn )を、最初の(➗)一週間第五室(shì )が負う(🐔)ことになっている(⛩)関(🤝)係上(🕑)、だれし(⏰)もいやがる便所掃(🍰)除を、まず手(🏚)始(💽)めに自分(⭐)たちで引きうけること(💕)に(🚚)したも(🐇)のであろう(🚇)。それはそれで(💩)、むろんい(📳)いことにちがいない。しかしあたりまえ(📶)以上(🌤)のいいことでも(㊙)な(😕)さそうだ。――次郎は、つ(🙇)い、そ(👝)んな皮(🔯)肉な(🗺)気持(❇)ちになっ(🈸)たのだった。
大河は第五室の(🎟)列の一(yī )番うしろにすわっていた。し(⏸)かし、ただ静(♒)かに瞑(mí(🕜)ng )目めい(♿)もくしているだけで(🈁)、その顔から(🐛)は(🤚)、かれの気(🌦)持(chí )ちがど(♏)う動(👒)いてい(🏝)るかは、すこし(📩)もう(💆)かがえな(🔗)かった。
それに(💍)は、組織(zhī )や、講義科目(mù )や、諸(🙊)行(🖐)(háng )事の時間割など(🔝)、必(🍏)要な諸(zhū )計画が一通(🏣)りな(⛩)らべられていたが(🏽)、そ(🌾)のど(🃏)の部分(🎩)を見て(🕸)も常識(👘)からとび(📒)は(🚢)なれたような(👈)こと(📻)は一つもなか(🐵)った(👐)。塾堂と名のつくと(🆎)ころで(🐫)は、そのころ(👋)ほ(🗞)とんどつきもののようになって(🤲)いた(🐱)「みそ(🆙)ぎ」とか(🤖)、「(🕓)沈(shě(🚡)n )黙ちんもくの労働(🈴)」と(🌯)か、お(🌮)よそ(📎)そういっ(🚐)た、いわゆる「鍛練た(✴)んれ(🔴)ん」的な行(háng )事が(😗)全く見当(👽)たらない(🎧)のは、む(⬅)しろ(🏁)みんなに(🐄)は、ふ(🥢)しぎに思われたくらいで(🆘)あった。五(wǔ )時半起床(chuáng )というの(🐝)が、二月(📦)の武蔵(🏗)野むさしので(✖)は、ちょっとつらそう(🔦)にも思えた(🏷)が、そ(⤵)れも青(➖)(qī(🤓)ng )年たちにとっては(✌)、決(jué )しておどろ(➗)くほ(🍙)どのこと(✌)ではな(🚭)かった。むし(🏣)ろ(🚀)かれらを(🌫)おどろか(💽)したのは、生活にうるおい(🍞)を与あたえるよう(⚾)な行事が、かな(🥛)りの程(🛤)度(dù )に、織お(🕦)りこ(🛋)まれ(🧜)ているこ(😈)とであった(🌱)。とに(😧)か(🚞)く、(➗)見(🥀)る人が(😥)見れば、(🔃)日常生活を深め高め(😨)る(🆓)目(mù(🌘) )的で、すべて(🎎)が計(💖)画され(⏮)て(🚤)いるとい(📥)うこと(🦐)が明ら(🍑)かであ(📧)った。
朝(🍔)倉先(xiān )生は、そこで(👇)また口(kǒu )をつ(🔏)ぐんだ。塾生(🐾)たちの中(♊)には、話が(🐈)そ(🗜)れで終わったの(🤰)かと思(sī )い、そっと(🕕)眼をひらいて、先生(🕑)の顔(🤦)をのぞいて(😔)見(jiàn )たものもあった。
大河(🔘)は、あきれたように、その(🤒)手ぶ(🌇)りを見つめ(🍈)て立(lì(📹) )っていた(👱)。次(cì(🏁) )郎は、しかし、それには気づかす、おなじ乱暴な調子(😰)で、つづ(🚙)けざまに三四十(🍧)も打つと、(⌛)急(jí )にぴたりと手(🚻)をやすめた。そ(📜)して、半(🏨)(bàn )ば(🤝)笑いな(📙)がら、言(🈲)った(👒)。
次郎(láng )は、いきな(🌡)りぴしりと胸に笞むち(⏹)をあてられたような気がした。かれの(🥖)眼(yǎn )には、大河の、(🍇)今朝のしずまりきった(🥐)静坐の姿がひとりでに浮うかんで来た(🐍)。む(🌇)ろん、(📤)先(😷)生に返す(🎓)言(🈴)(yán )葉(🐋)は見つからな(🌩)かった。先(🤕)生(🏮)は、すると、微笑(🤽)(xiào )びしょうしながら(🗣)、
次(🚚)郎は、(🈂)すぐ(👛)に(🔜)は、その(🦒)意(yì )味(wè(🔏)i )が(🐒)のみ(♌)こ(🌻)めない(🏜)で、きょ(🚔)とん(⏹)と(🈷)していた。する(🐂)と、先生は、
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