俊(🍺)亮あてのお浜(🏧)の便(🚼)(biàn )りは(🐺)、全く珍しい(🦂)ことだ(🐼)った。文(🎆)字(zì )も、いつも(🗒)とちがって、誰か相当の人に頼んで書い(🤾)てもらっ(🥌)たものらしかっ(🉑)た。それ(🛳)に(👬)は、四角ばった(🍌)時候(hò(😋)u )の挨(ā(♎)i )拶のあ(🈸)とに、次のよう(🖌)な文(🧓)句が書(🌼)(shū )いてあった(🚍)。
「涙(lèi )の(📌)あ(🚋)る人(ré(💍)n )間だけが、すべてを支配(🕧)(pèi )することが出来(🧕)るんじゃ。」
「(🎡)つかまえろ!」
「じゃあ、どうしてお(😚)とな(🎅)しく(🈯)してい(🤴)な(🌵)かった(🤘)んだい。」
「うむ(💭)、小(xiǎ(✔)o )さ(🎿)い(🎼)時から乱暴(🚊)だったよ。しかし、この頃はそう(🧝)でもなかったんだ(🚉)が……」
(🅱)彼(👟)(bǐ )は、(🚀)いつと(🥙)はなしに、そんな気(😥)がしていた。は(🕎)っきり意識して、そうなろうと努めたわけでも(😚)なかったが(🔈)、中学に入学して以来、(🛤)日一日と、母や祖(zǔ )母の問題(tí )が(🔢)その(🦇)深(shēn )刻さを減(jiǎ(⏳)n )じて行き、このご(🦇)ろでは(🐼)、よ(🐭)ほ(♓)ど(🎱)の(🐭)ことがな(🗜)いか(😋)ぎり(🔬)、た(👔)いして(📒)気にも(👙)かからなくなって来(lá(⛳)i )たので(😤)ある。それは、たしか(🖋)に(🌫)、中学校という(👛)ものの(💝)空気が、(🛤)彼(👉)にいろ(🔼)いろの新しい(⏩)問題を(👐)あた(🅱)え、彼(😇)の関心を、急(🍼)に家庭以外の世(🏊)界にま(😈)で拡げてく(🖇)れ(💫)た結(jié )果(🥙)にちが(👏)いなかった。その意味(⛴)で(💋)は、中(zhōng )学校というとこ(🕠)ろも、(📤)尊(zūn )敬(🉐)すべ(🌽)き先生(🛶)がいるいな(🧥)いにかかわ(🚚)らず、人(🏠)間を成(chéng )長させる何(hé )かの魔術をも(🐅)った(🍨)ところだ、といえるで(👐)あろう。
他の(🦀)一人が追(🎺)っ(🎗)かける(🌎)よう(🍔)に(🍷)たずね(🌮)た(🐩)。
(🎎)恭(gōng )一は、(🤫)多少(shǎo )み(👥)んなに気兼ね(🧖)しな(🔉)がら答えたり
恭一は、唇(chún )のへんを神(✒)(shén )経的にふるわ(🦁)せ(⛩)ながらも、きっぱ(🎤)りと答えた。
次郎はぶっきらぼ(⛲)うに答(dá )えた。
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