「そう言(🐛)(yán )えば、(🧠)仏蘭西の言(yá(⚫)n )葉とい(🎗)うものは妙なところに洒落しゃれを含(hán )んでますネ」
「(🤟)子安君(jun1 )は(🚽)ナ(🍡)カナ(😇)カ好(🌠)(hǎo )い身体ですネ―(🦂)―(🏛)」
「……私(🍗)(sī )共の勇の(🅰)や(🥗)つ(🕟)が、あ(🎞)れで子供仲(🐤)間じゃナカナカ相(xiàng )撲が取(🙅)(qǔ )れるん(🤶)で(🕞)すとサ。此頃このあい(🔟)だも(👈)ネ、(📍)弓の(🎇)弦(xián )つるを褒(bāo )美(🥚)ほうびに貰(📬)っ(🚳)て来(lái )ました(🔀)がネ、相撲(💬)(pū )の(🤣)方の(👑)名(🔉)が可笑(xiào )おかし(🛑)いんですよ(🔀)。何(🔛)だ(⏪)って聞(wén )きましたら――岡(⛰)の鹿」
トボ(🌘)ケて学士は(🚬)舌を出して(🍐)見(jiàn )せた。高瀬も(🏋)子供のように(💅)笑(👱)出し(🐜)た。
「宅(zhái )じゃこの通り朝(cháo )顔(🚴)狂(👺)(kuáng )あさがおきちがいで(♊)すから、(🚣)小(xiǎ(😵)o )諸へ来る(🌥)が早いか直ぐに庭(🚖)中朝(🕗)顔鉢に(㊙)しちま(⏪)い(🔎)ました(🕳)――この(🚧)棚は音さんが来(🧀)て(💳)造(zào )ってくれ(📣)ました(🐐)よ――ま(🌫)あ(🚱)こんな好い棚(⏺)を―(🈳)―」
「これ、(🍼)繁(fán )、(🤢)塾の先生が被(bèi )入いらしったに御辞(cí )儀しない(🍯)か――勇(yǒ(🦅)ng )、お前はまた何だッてそんなところに立って(🐶)い(⛅)るん(😠)だねえ――真実ほんとうに、高瀬さん(🚮)、私も年(🌑)を(🚅)取りました(📈)ら、気(qì )ぜわし(🍍)くなって困りますよ――」
「どうも先(🚗)生の(🃏)朝顔は(🏠)むずか(🥃)し(➕)くッて、私には(🙈)まだよく解りません(👳)」と高(gāo )瀬(👏)は笑いながら言った。
「御(👥)覧(😟)なさ(✨)い(📕)、御城の周囲まわりにはいよ(👞)いよ滅亡の時期がやって来ましたよ……(🐩)これで二(📓)(è(🛂)r )三年前までは、川(🥎)へ行って見(jià(😌)n )て(🎬)も鮎あゆやハヤ(鮠)が(💙)捕(bǔ )れたものでサ。い(🛁)くら居(jū )なくなった(💤)と言っても、ま(🐓)だそれでも二三年(nián )前(qián )までは居ま(💘)し(🎃)た(💮)……(🚫)この節(jiē )はもう(🈶)魚も居(jū(🍫) )ません……この松林などは(🚘)、へえもう、(🔠)疾と(🐮)っ(🗒)くに人(🛂)(rén )手に渡(dù )っ(🔨)て(🚲)います(😖)……」(⛵)
長く東(dōng )京で年(nián )月を(🍟)送(🏥)(sòng )って来た高瀬には(♊)、塾の周囲まわりだけ(🥝)でも(🌤)眼に映る(🌠)ものが多かった。庭にあ(😅)る桜の(🍢)花(huā )は開いて見ると八(💠)重(chóng )で、(🐷)花束(😜)(shù )のよ(🤔)う(🕵)に(📍)密集(🚧)かたまったやつ(🅱)が教室(😩)の窓に近く咲(🌪)き乱れた。濃い花の(📖)影は休(📳)み(🌐)の時(🍈)間に(✋)散(🕛)歩する教師(shī )等(👕)の顔にも(🥉)映(✝)り、建物の白い壁(📝)にも映っ(🥗)た。学生等(🛹)は幹(👖)に隠(🏑)れ(🌈)、(🐋)枝(🌪)につか(🗨)ま(🧟)り(⏰)、まるで(🔵)小鳥(🚞)か(🐎)なんどの(🔍)ようにその下(👿)(xià )を遊(yóu )び(🚷)廻って(🈺)戯れた。
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