えろ 動画 無 修正 おなにーあらすじ
「(♋)ど(🤞)ん(💍)な(💰)ふ(🥌)うだ(✳)ね。」
「(📵)じゃあ(🛫)、(📻)や(😮)はり(👗)打(dǎ )ち(🈺)つづけるよりほ(➖)かあり(🗨)ませんね。」
「次郎さん(🦊)の板(bǎn )木(🎇)(mù )の(➰)打(dǎ )ち(🍺)かたには(🧒)、行(háng )事の(🌉)性質や、そのと(🌐)きどきの必(bì )要で、少(shǎ(📯)o )しずつちが(🔳)っ(😏)た調子が出ま(🚖)すわね。あたしは、それ(🎂)がいいと(🔓)思います(🍱)の(🌁)。それでこ(🛁)そ、そ(🎧)のときどきの(🆖)気分が出るんですもの。板木だ(🐪)って、打ちかた次第しだいでは芸術になりますわ。あた(🛢)し、次(🎡)郎さんの板木の音をき(🖕)いて(🔼)いると、(👶)いつもそう(🏎)思います(🥁)の(🕑)よ(🌘)。先生には叱しかられるか(🌵)も(🙀)しれないけれ(🧑)ど(🛠)、今朝(✏)(cháo )の打ち(⚓)かただって、頭(⚽)(tóu )かぶせにわるいとばかりい(📜)えないんじゃな(✏)いかしら(🍇)。」
塾(shú )生(🥒)たちのある(🔚)者にとっ(🅿)ては、朝(🎶)倉先生のそ(🐧)うしたやり方(👕)が、非常に皮肉に感(gǎn )じられ(🚥)た。
「(📤)けさの板木ば(🛹)んぎの音、(➰)どう(💨)で(👲)し(🎖)た(🍤)？」
「次郎(láng )さんの板(🍾)木(💛)の(📎)打ちか(🏿)た(😼)には、行事の性(xìng )質や、その(🏏)ときどき(👗)の(🐪)必要で(🏓)、少しずつちがった調(⤴)子が出(chū )ますわね(🤖)。あたしは、そ(🥡)れが(🤷)いいと(🕺)思(😆)いますの。それでこそ、(🀄)そ(🙂)の(🐋)とき(😓)どきの気(qì(Ⓜ) )分(fèn )が出(🦊)る(🚕)んで(🕰)すもの。板(📙)(bǎn )木(mù )だって、打ち(📵)かた次(🚞)第しだいでは芸術になりま(🚽)すわ。あたし(🚢)、次(cì )郎(láng )さんの板(bǎn )木の音(yīn )をき(💪)いていると、いつもそう思(sī )います(🌨)のよ。先(🍹)生には叱しかられるかもしれないけれ(🎚)ど、今(jīn )朝(🗿)の打ちかただ(🅿)っ(✔)て、頭(🎎)かぶせにわ(🥎)るいと(🐽)ばか(🎻)りいえないんじゃな(📖)いかしら(🐠)。」
塾生たちは、かるく(🕐)とじたまぶたを(💜)とお(🥀)し(🥥)て、窓のすりガラスに刻々(🛸)に明るくなって(🚙)行(há(🎼)ng )く朝の光を(🏺)感(gǎn )じながら、つぎの言葉を待った。軒(xuān )端(duān )のきばには、雀(què )がちゅ(🍜)ん(💇)ちゅんと(🛌)、間をおいて鳴(😘)きか(📨)わし(🎥)ている。
(🔴)すると、(🐶)ちょうどその時、事務室に人(🥃)の(🖲)足音がして(🐞)、仕切(qiē )りの引き戸(hù )を軽(🕦)くノ(🏪)ック(🐧)する(🚑)音(yīn )がき(📂)こえた。
先生は(🚰)、しか(⏱)し、(🏛)まもなく顔を(🛁)まっすぐにし(📮)た。そ(🔑)して、これまで(⛏)の激しい調子とはう(💊)っ(🔆)て代わ(🔟)った(💧)、沈し(🐥)ずんだ調子(👊)で言(🎧)葉をつづけた。
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