「打ちや(👄)めると、それ(😘)でかえって起(qǐ )きる(🌩)ことも(📯)あり(😛)ますがね。」
コ(👡)ーン、コーン、――コーン(🍠)、コーン。
次郎(⬜)は、すぐには、その意味がの(🌏)みこ(👠)めないで、(🥒)きょと(🐭)ん(❌)としていた。すると、(🍃)先生は、
「(🏡)なる(🛴)ほ(🕷)ど。……ふん。……(📋)そういうものですかね。…(✍)…あるいは(🐚)そうかもしれな(🚏)い。」
塾生たちは(🎹)、かるくとじ(🍪)た(👢)ま(😊)ぶたをとおして、窓(💼)(chuāng )のす(🛫)りガラスに刻(🎢)々に明る(🔀)く(🐖)なって行く朝(💖)(chá(🦁)o )の光を感(🍰)じ(🥄)ながら、(⛴)つぎの言葉を待った。軒端のきばには、雀(què )がちゅ(🛃)ん(🗻)ち(👘)ゅん(🐽)と、(🚶)間(jiān )を(📷)おいて(🔂)鳴きかわし(⏱)てい(📂)る(🛍)。
か(🍅)れは、掃除そう(👐)じを(📰)しながら、(🚝)根気よく鳴りつづけている板木の音(yīn )に、(🤡)ふと好奇心こうき(👔)しんをそそら(🦄)れた(🥛)。それ(🌳)は、鳴り(📦)はじめた時刻(kè )がき(📂)わ(💤)め(🔝)て正確だったからばかりでなく(🔙)、そ(👝)の音の調子(😙)(zǐ )に何か(✔)し(💀)ら落(luò )ちつき(💰)があり(🍡)、(🕋)しかも(🥎)、いつ(🎇)まで(🏊)たって(🐼)も(🌚)それが乱れなかったからであっ(🧣)た。
(⚾)と、次郎(láng )は眼(🈹)をふせた(🚏)まま頭をさげ、逃(🔊)に(👩)げるように塾長室(🔦)を出(♐)た。
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