と、敏子が微笑しながら、
その時、教員室との(🗡)間(jiān )の戸がが(🔃)らりとあ(👘)いて(✉)、教頭の(🎶)西山先(🐧)生がはいって来た。西(💽)山(👯)先生は、三角形のまぶ(🦔)たの奥に(💫)小さ(🎱)な眼をいつも鋭く光らせ(😇)ている先生(💨)だった(🌚)が、この時(shí )はいやににこ(🔦)にこしていた。手に小さな紙(🏜)(zhǐ )片をもって(😫)い(🚆)たが、(👥)それ(📴)を默って校長に(🌔)渡すと、すぐまた教(jiāo )員室の方(🐖)に(🤹)ひ(🤪)きかえした。校長はそ(🍻)の紙片を見(💮)て何度もうなずいた(🏈)。そ(🥐)して、そ(🏙)れをもみくちゃにし(👓)て机の下(xià )の塵籠(🤛)ちりかご(👀)になげこむと、今まで(🐟)と(🔀)はう(📊)っ(♊)て(🎎)変った(📒)落(😱)ち(⏫)つきぶりを見せ、ゆった(🏀)り(🎈)と椅(🐜)子(🔁)に(🐱)腰(🐔)をおろしながら言った。「(💐)そうむきになるこ(🐉)とは(🌕)ない。私(sī )はさっ(🖕)き(🛒)も言ったとお(🐠)り君らの気(qì )持(chí(📪) )には十分同(🏥)情し(🐎)て(🎂)いるんだ。君らが血を流(👢)して書(shū )いたものをまるでむだにするなん(🛐)て、第一、人間としてそん(🐱)なことが出来るものではない。幸(xìng )い(🔞)今日は県庁に出(😨)掛る用事も(👠)出(🐗)来たし、知(zhī )事閣(gé )下に(👊)直接お(🕯)目にかかれる(🤷)かどうかはわから(🌰)ないが(🗑)、学(🍏)務(wù )課までにはこ(🐚)の願書(😖)を必(bì )ず出(💵)(chū )しておくよ(🔂)。それで、今度は私の方(🛂)(fā(❔)ng )か(🍽)ら君らに願っ(🛁)ておきたいが、どうかみんなが落ちついて(🔃)教(jiāo )室に出る(😘)ようにしてくれたまえ(💡)。変にさわいだりして知事(👮)閣下の面目をきずつけるようなこ(⏬)とになっては、何も(🛐)かもぶ(📉)ち(🥝)こわし(📩)になる(⏺)ん(🎦)だから。いいかね。
「(🙌)見(🙏)張(zhāng )りって、どうするの?」(⤵)
と(🏐)、朝(cháo )倉(🆗)先生はわ(🗄)ざ(🔟)と次(cì(🚣) )郎から(🐒)眼を(🏐)そ(🍛)らし(🐦)ながら(🦃)、
次郎はごまかさな(🌴)かった(📿)。ごまかす(🐂)どこ(🤚)ろか、(🕔)そ(📕)う(🐃)答えることによ(🈹)って、皮(👔)肉な喜びをさえ味(🌉)わって(🥪)いたのである。
「本田(⛏)も、しか(🖊)し、(🚻)このごろは大ぶ思(🕗)慮深くなっ(👎)ているから(🚅)ね(💀)。」
次(📐)郎は廊下をとおって書斎に行った。朝(cháo )倉先生は机の上に巻(🙎)紙(zhǐ )をひろげてしきりに(👳)手紙を(🐀)書いていた(🤱)。もう(👺)五(🤱)(wǔ )六通(tō(🏊)ng )書きあげたらし(👧)く、封(fēng )をしたのが机(jī )の(💙)すみ(🕊)に(🧢)重ね(🛎)てあった。次郎(láng )が敷居(✈)(jū )の(💨)すぐ近くに坐ってお(⚽)辞儀(🤼)を(🐞)すると(🌅)、
(🚺)校(🔎)友会の委(wěi )員(🖋)(yuán )た(🤜)ちは(♎)、その日じゅう、(🚘)めいめ(🚫)い(👰)に校(xiào )長の動静に注(🌃)意した(👇)。休(🔯)み(📮)時(✍)(shí )間(🏯)にな(😢)る(🐩)と、ある(🥇)も(🔋)のは用(yòng )もない(🔥)のに校長(zhǎng )室のまえの廊下を何(🚷)(hé )度(dù )も往復(🧤)し、あ(🍆)るもの(🏧)は校庭(♿)(tíng )の遠いとこ(🕘)ろから(🎓)校長室をそれとなく(🎨)のぞいて(📭)見(🛒)た(🥙)。しかし、(🍱)校(💱)(xiào )長(🕵)室はいつもからっ(🔠)ぽ(🗒)だ(🗝)った。校長は(🕍)県(xiàn )庁に出て行っ(🚳)たきり、帰(👆)(guī(⛵) )ったのか(⬜)どうかも(😭)はっきりしなか(🌯)った。
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