一(🕸)同はわらっ(👜)た(🌻)、し(🏗)かし先(xiān )生はにこり(✡)ともし(➰)な(📃)かっ(💕)た。一同はさるま(👋)たの(🅾)ひもを(🔆)さげてへそを(⚾)だ(🏉)した。先(🛀)生(shēng )は(🔜)第(🥔)一番(fān )の五大洲だいしゅう(投手(shǒu ))のへそのところ(🏯)を押して(➿)みた。
久保(bǎo )井(👡)先(xiā(✈)n )生(🛺)が去(qù )ってからつぎに(🐴)きたるべき校(🥊)長(zhǎ(🎃)ng )に対して生徒も町の(⏭)人も一種の反感を(🌏)もっ(🗺)てい(🌓)た、だ(👴)が日を経ふる(🔰)にし(🥣)たがって(🚠)新校長(🧝)の実践躬行じっせんきゅうこう(🙅)的な人(💂)格は全校を(📖)圧し、町(dīng )を圧し(🗳)いまではだれひとり尊敬せ(🙉)ぬものはない。
「厳罰(🐊)げんばつ(❔)に処すべしだ、よく調べ(🌾)て(🏭)くれ」
「松下! おまえは(🚊)いま(🗻)にえら(🚟)いものに(👬)なるよ」
先生(🤧)はつ(🎢)ぎのクラモウのへそを(🏬)押した(🤞)。
こうなってくると黙々隊も(🏵)くもくたいは急(jí )に活気づい(🆑)てきた。一(yī )塁手の旗竿は(🛠)た(💊)ざお(🌺)は(🌳)二塁打を打っ(✋)て千三が本(běn )塁に入った。黙(mò )々もく(🔄)もくは(👥)一点を勝ち越(yuè )した。つぎの(🍉)すずめは(👬)バウンドを(🔂)打って旗(🍱)(qí )竿(gān )はた(✍)ざおを(🐤)三塁(🙎)に(🍁)進(😂)(jì(🤩)n )めた。
だがいわね(🕡)ばな(👎)らぬ、いわねば手(🐰)塚(zhǒng )はなぐられる、なぐられ(🥊)るのは(🏑)かまわないとしたところで(🍷)、手塚は(🤶)自分の悪(🥟)(è )事(🆒)(shì )を悪事(🚿)(shì )と思わ(🐇)ず(😔)にます(🏯)ます(🌗)堕落(luò )だ(🕷)らくす(💛)るだろう、(👏)かれには美(měi )点が(🥒)ある(⛪)、だが欠(🛫)点(🐊)が(🍈)多い、(🗼)かれは(㊙)美点(diǎn )を養(✳)わずに欠点をのみ増長(zhǎng )させ(💶)ている(🔲)、かくてかれは終(🌍)生救うべか(🔕)らざる淵ふちにしずむだろう。
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